专题：农耕文明时代的中国
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农耕时代的手工业
农耕时代的手工业
1.明代中期以后，私营手工业在许多行业取代以前占主导地位的官营手工业。这主要是因为：
A.官营作坊产品有限B.私营作坊工人增加
C.资本主义的萌芽D.商业经济 -
中国农耕文化节
“中国农耕文化节”策划方案 策划人：蒋祖云 一、活动名称：中国农耕文化节 二、活动地点：浙江建德市大慈岩镇新叶村 三、活动组织机构： 主办单位：中共建德市委、建德市人民政府 协
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第4课 农耕时代的手工业 教案
让更多的孩子得到更好的教育 第4课 农耕时代的手工业 课标要求 1．知识与能力目标 了解我国古代冶炼、纺织、陶瓷业发展的基本情况；通过梳理古代手工业发展的历程及分析公私手
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时代中国中国时代修改版
时代中国中国时代
以1978年为坐标点,向前三年,有一个叫做比尔·盖茨的美国青年从哈佛退学,创办了一家叫做微软的公司。向后三年，IBM推出了全球第一台个人电脑。在当时，没有人 -
11月28日宜昌市葛洲坝中学农耕时代的奇葩：中国古代商业文明
农耕时代的奇葩----中国古代商业文明宜昌市葛洲坝中学徐建娥一、理念先行说方向以历史学为支点，合理选择教学内容。本节立足中国古代商业文明的学科知识体系，选择利用中学几种
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中华民族的农耕文明与游牧文明
农耕文明与游牧文明是中华民族古代的两种不同文明，存在着互补性。农耕文明起源于母系氏族繁荣期，是指以农耕生产为主的一切物质财富与精神财富的总和（包括农耕技术、石器、陶器
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“轴心时代”：中国文明归在何处
“轴心时代”：中国文明归在何处？凯伦阿姆斯特朗（Karen Amstrong）2006年出版的著作，基本概念和著作结构沿用雅斯贝斯的“轴心时代”理论。其主题直译为“伟大转变：我们宗教传统的开
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第4课 农耕时代的手工业 教学设计
第4课 农耕时代的手工业 教学设计 导入： 上节课我们学习了中国古代区域经济和重心的南移，对中国古代经济的发展状况有了一定的认识，而经济的发展主要包括农业，手工业，商业三方面
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农耕时代的商业与城市教学设计
【教材分析】本课内容在《课程标准》的要求是“概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。”中国古代商业是农耕经济的重要组成部分，同时又呈现出与农耕文明不
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“农耕文明”儿童体验空间的建构
“农耕文明”儿童体验空间的建构 摘要：“‘农耕文明’儿童体验空间的建构”是江苏省首批中小学品格提升工程项目。无锡市藕塘中心小学着力“农耕文明”体验空间架构、“农耕
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农耕心得
农耕教育活动心得 摘西瓜，摘玉米、锄地、„„这些农耕活动，现在进校园啦。九月我校全体师生小学在开展了体验农耕的综合实践教育活动，不少学生大呼新鲜有趣，家长也希望这样的特
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农耕文化区
农耕文化区
各位游客：
大家现在来到的是农耕文化区，农耕文化区主要体现江西修河流域传统的农耕文明。“七百里修河，激情扬波，滋润着赣西北苍桑大地；五千年文化，厚重深远，彰显出山与 -
农耕谚语
农耕谚语 立春阳气转 雨水沿河边 惊蛰乌鸦叫 春风地气干 清明忙种麦 谷雨种大田 立夏忙开铲 小满鸟来全 芒种在五月 夏至不拿棉 小暑不算热 大暑汗涟涟 立秋忙打垫 处暑动刀
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第5课 《农耕时代的商业与城市》教案
第5课 《农耕时代的商业与城市》教案 课题：第5课《农耕时代的商业与城市》【课标要求】概括古代商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点【知识体系】【知识体系】【探究与
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文明与时代同行
文明与时代同行 创建文明城市是现在时代的一个主题，但是究竟该如何创建文明城市？我们究竟该做些什么？我想，创建文明城市不是走形势，说空话，而是要付出真正的努力与辛劳。创建文明
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2009’中国(庆阳)农耕文化节讲话、致辞、贺信
2009’中国（庆阳）农耕文化节 各位来宾，女士们、先生们： 在全国上下欢庆建国60周年之际，2009’中国（庆阳）农耕文化节今天隆重开幕了。这是庆阳经济社会发展中的一件盛事，也是推动全省
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中国文明网
志愿者培训:志愿服务的概念、价值和意义 “志愿者”(英语Volunteers)是一个没有国界的名称，指的是在不为任何物质报酬的情况下，为改进社会而提供服务、贡献个人的时间及精
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从人工与自然的关系方面思考农耕文明中国之省论文范文合集
传统的中国社会是一个农耕文明的社会。农耕文明的社会，是“向土里讨生活的’心。“向土里讨生活”，可以从两个主要方面来说，生产活动的方面和交往活动的方面。这两个方面或活动
