专题：切线教案教学设计
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《切线的判定》教学设计
《切线的判定》教学设计 惠农区回民学校 于玲 一、内容和内容解析 1.内容 新人教版教材九年级上册第24章第97页《直线和圆的位置关系》的第二课时《切线的判定》。 2.内容解
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27.2.3切线教案
27.2.3切线（1） 教学目标：1、使学生掌握切线的识别方法，并能初步运用它解决有关问题；2、通过切线识别方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问题的能力 教学重点：切线的识别方法 教学
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圆的切线习题课教学设计
圆的切线习题课教学设计 五里镇四合九年制学校 张玉峰 学习目的：1、熟练应用切线的判定定理和性质定理 2、熟悉常规图形的位置关系及数量关系 学习过程： 一、知识准备：1、切
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圆的切线的判定教学设计
35.4 圆的切线的判定 一、教材分析： 切线的判定是九年制义务教育课本数学九年级第二学期第三十五章“圆”中的内容之一，是在学完直线和圆三种位置关系概念的基础上进一步研究
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《切线的判定》教案
教学目标：1、理解切线的判定定理，并学会运用。2、知道判定切线常用的方法有两种，初步掌握方法的选择。教学重点：切线的判定定理和切线判定的方法。教学难点：切线判定定理中所阐述
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【教学论文】圆的切线教学设计 如何学好圆的切线
圆的切线教学设计如何学好圆的切线?圆的切线是圆这一章的重点内容之一，它的判定定理、性质定理及其推论，是学习其他有关圆的知识的理论基础，是进行圆内线段相等、角相等、弦相
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圆周角、切线的判定教学设计5篇
圆周角、切线的判定 一、学习目标 1．学习了解圆周角的概念，掌握同圆或等圆中，圆周角和圆心角、弧、弦（包括弦心距）之间的对应 关系． 2．了解直线和圆的位置关系，掌握圆的切线的判定方
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正弦线、余弦线、正切线教学设计[五篇模版]
正弦线、余弦线、正切线教学设计 （高二年级数学集体备课） 教学内容：人教版，高中数学必修4p15-17,1.2.1任意角的三角函数--正弦线、余弦线、正切线 一、教学目标 (一)知识目标
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《切线判定》教学反思
《切线判定》教学反思《切线的判定》是人教版教材九年级上册第24章——直线与圆的位置关系的第二节内容，本节内容是中考的必考内容，在全国各省市的中考命题中也都具有举足轻
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切线的判定和性质 教案
切线的判定和性质 教案 任课教师何光银 一、教学目标： 1、使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 2、通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分
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圆的切线判定 教案
2.5.2圆的切线的判定 执教者：湖南省双峰县永丰中学谢靖敏 教学目标： 1、掌握圆的切线的判定定理，能初步运用它解决有关问题。 2、通过圆的切线的判定定理和判定方法的学习，培
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圆的切线的判定与性质教学设计
黄麓镇中心学校2013-2014学年度第一学期九年级数学教案 24.2.2.2切线的判定和性质教学设计 备课人：杨智刚 时间：2013年11月18日 【教学目标】 一、知识与技能：1.理解切线的判定
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切线的判定教学的反思范文大全
本课例以“教师为引导，学生为主体”的理念出发，通过学生自我活动、教师适当引导得到数学结论作为教学重点，呈现学生真实的思维过程为教学宗旨，进行教学设计，目的在于让学生对知识
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切线的判定教学反思范文合集
切线的判定教学反思 本节课以“361生本高效课堂模式”的理念出发，通过学生自我活动、教师适当引导得到数学结论作为教学重点，呈现学生真实的思维过程为教学宗旨，进行教学设计，目
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圆的切线教学反思
圆的切线教学反思 我在教《九年级数学》下册“圆的切线”复习课时，是这样设计的：首先在黑板上画一个圆，要求学生：“在现有的图形中从添加一条切线、两条切线、三条切线„„，画出
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《圆的切线的判定和性质》教学设计与反思
《圆的切线的判定和性质》教学设计与反思 学习目标：理解切线的判定定理和性质定理并熟练掌握以上内容解决一些实际问题． 重（难）点预见重点：切线的判定定理；切线的性质定理及其运用
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九上数学《切线的判定和性质(教学设计)》
第7课时《切线的判定和性质》 【知识与技能】 能判定一条直线是否为一条切线，会过圆上一点作圆的切线.会运用切线的判定定理和性质定理解决问题. 【过程与方法】 经历切线的
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《24.2.2 切线的判定定理》教案
数学公开课： 24.2.2 直线与圆的位置关系（2） ——《切线的判定定理》教案 【教学目标】： 知识与技能：使学生理解切线的判定定理，并学会初步运用． 过程与方法：通过复习直线与圆的位置
