专题：生成资源小学数学
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小学数学课堂生成资源的合理利用研究
小学数学课堂生成资源的合理利用研究一、问题的提出课题的现实背景及意义数学课程标准指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、生生之间交往互动的过程。课堂应是向未知方
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捕捉课堂生成资源
捕捉课堂生成资源，有效进行探究活动 通过反复认真观看了赵震老师的《生活中的负数》这节课，以及对本模块专家引领内容的学习，自我感觉收获不小，深受启迪。 结合《生活中的负数》
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谈小学数学课堂资源的生成与开发（共5篇）
谈小学数学课堂资源的生成与开发 新课程理念中特别强调课程资源的开发和利用，其中课堂生成性资源作为课堂教学资源中的一个亮点，越来越受到人们的关注。“动态生成”正引领着
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捕捉生成课程资源（精选五篇）
如何捕捉和利用生成课程资源 彭家坝小学谢成香 课程标准强调“以人的发展为本”，认为课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同的生命历程，它五彩斑斓，生机勃勃，活力无限
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小学语文课堂教学资源动态生成的策略
摘要：随着新课程改革的不断推进，“动态生成”作为其核心理念正被愈加地关注和倡导。它强调了学生的主体地位，要求教师在课堂中要倾听学生的见解和观察学情，将其中具有教学价值的
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7浅谈小学数学的课堂生成
浅谈小学数学的课堂生成 摘要：新课程教学，教材为学生提供了丰富的数学信息，社会为学生提供了更多了解知识的途径，学生的思维空间更加宽广，给课堂生成提供了土壤，而“开放、自主、
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浅谈小学数学课堂教学生成性资源的生成与利用徐继云（全文5篇）
浅谈小学数学课堂教学生成性资源的
生成及利用
甘寨小学:徐继云 内容摘要:课程不是静态的文本,课堂教学更不是定型的一种活动。它是师生、生生有效互动、动态生成的过程。在 -
对小学数学课堂“生成”的一点感想
对小学数学课堂“生成”的一点感想
上饶县董团乡大地中心小学吴剑飞
听了张春莉、刘劲苓老师的《小学数学课堂教学中的预设与生成》，对课堂教学的预设与生成有了更加深刻的认 -
小学数学课堂的预设与生成
小学数学课堂的预设与生成 南丰明德小学韩其祥 教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。重新认识课堂，也就是在重新认识教师和学生生活的舞台和空间。“凡事预
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小学-数学-课件资源计划表
长方形和正方形的周长计算演示型课件资源应用计划表 古楼小学 吴进发 知识点 1复习导入 资源名称 导入长方形周长 素材类型 动画+图形水平了解 来源 自制 使用时间 5分钟
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小学数学远程教育资源教学计划
小学数学远程教育资源 教学应用计划 远程教育进入小学数学教学，改变了传统的教学模式，对农村小学而言，远程教育资源中的“小学频道”，是具有针对性的栏目，它包括：时事动态、课程资
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小学数学_资源应用计划表
演示型课件资源应用计划表
（注：凡是需要用到信息化资源的知识点才需要填写此表）
知识点 1感知废电池 2估算废电池数量 3计算总和 4计算总和 5儿歌熟记 6卧室知识
资源名称
体验 -
错误资源在小学数学
《小学数学课堂中有效利用学生错误资源的研究》课题方案一、课题解决的问题 1.课题提出的现实背景 案例：在教学“比一个数多几和少几”的应用题时，出示例题：学校里栽了85棵柳树
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例谈课堂生成资源的捕捉
例谈课堂生成资源的捕捉 [摘 要]语文课堂是动态变化的教学过程。教师需要敏锐发现并及时捕捉课堂中的动态生成资源。从学生读中捕捉动态生成资源；从学生问中捕捉动态生成资源
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浅谈小学数学课堂教学中的预设与生成
浅谈小学数学课堂教学中的预设与生成 （数学学科组学习材料） 新课程方案实施以来，人们对数学教育的价值观逐步发生了变化，数学教学不再是以“传授数学知识”为目的，而是更加关注在
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浅谈小学数学课堂的预设与生成五篇范文
浅谈小学数学课堂的预设与生成 摘要：课堂教学活动是面对着不同个性的生命体，它又是充满活力的生成的过程。教学活动正是“静态预设”在课堂中“动态生成”的过程。重新认识课
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小学数学课题成长资源（大全5篇）
新课改背景下关于推进小学数学 素质教育的课题研究 一．课题的提出课程改革不仅仅是换一套教材、大纲，而是一次教育观念的更新，涉及到教师教学方式、学生学习方式等多方面的改革
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数学资源上传规范
数学资源上传规范
大家收集到的数学资源请按照如下规范进行上传：
1、文字内容：
建立Microsoft文档，参照示例将文字内容记录在文档当中，文件名称为“文档+知识点名称”
2、图片内
