专题：审美经验和审美体验
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艺术修养与审美体验（精选5篇）
当卢浮宫遇见紫禁城 41610006 莫非寰 计算机科学与技术 纪录片开始，使用博物馆之夜这个有重大意义的日子引出了主题，即卢浮宫与紫禁城的相遇。 卢浮宫与紫禁城的真正首次相遇，
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审美表现范文
审美观的养成主体对事物外在审美特性的直观感知。分为感性直觉和理性直觉。前者指对事物美丑的直接的反射；后者虽也表现为直觉的形式，但已融合进理智情感的内容，是一种理性化、
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审美教育
在语文教育中渗透审美教育 摘 要 语文审美教育，就是 “以语文教育中美的因素去教育学生，培养学生健康高尚的审美观念与审美理想，陶冶学生的道德情操，提高学生感受美、鉴赏美以及
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审美自律
审美自律 教学目标 1．了解“审美自律”的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家对个人风格和形式美的追求； 2．了解中国书法和文人画的一些主要观念和发展线索； 3．了解新古典主义、
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浅谈初中语文阅读教学中的审美体验
浅谈初中语文阅读教学中的审美体验 舒城县XX中学 XXX 二○一五年 七月 浅谈初中语文阅读教学中的审美体验 朗读在语文教学中的重要作用，已经成为绝大多数教师的共识。北大的
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培养审美趣味 获得美感体验（5篇可选）
音乐教育是“审美教育”的重要组成部分，在小学低年级的音乐教学中如何发挥它的这一作用？这是个值得探讨的问题。 根据小学低年级学生的年龄特征和认知特点，笔者认为培养他们对
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蒋丽萨艺术修养与审美体验
一】艺术起源与发展[Ⅰ]艺术审美 1、艺术定义：①中：艺，种植；术，某种技能技巧方法。艺人的工作②西：广义艺术→自由艺术→美的艺术③内涵：社会现象、实践活动、完整艺术活动要素（艺
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漫谈歌唱教学中的审美体验
漫谈歌唱教学中的审美体验：歌唱点燃情感之火 法国作曲家德彪西曾说：“音乐是热情洋溢的自由艺术，是室外的艺术，像自然那样无边无际，像风，像天空，像海洋。绝不能把音乐关在屋子里，成
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谈音乐教育与音乐素养审美体验
谈音乐教育与音乐素养审美体验 李易洋 【摘要】所谓音乐素质包括音乐知识、音乐心理、音乐能力和音乐文化素质，对中小学生开展音乐素质教育要从培养兴趣开始，专业与素养相结合
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谈朗读教学中的审美体验
谈朗读教学中的审美体验 《语文课程标准》指出在“语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”由
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中国民俗文化审美[合集]
中国民俗文化 主讲人：陈璇 俗话说，“千里不同风，百里不同俗。”不同的民族、不同的地区在长期历史发展中形成了鲜明的独特的民俗，也称风俗习惯或风俗民情。 民俗文化是以民间文
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审美能力训练
审美能力训练 (绪论) 一、 何谓审美活动？什么是美学 审美活动是一种人类特殊的精神活动。它具有精神愉悦性、强烈的主体性和鲜活的感性等特征。审美是对人自身本质力量的肯
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浅谈小学板书审美
浅谈小学板书审美 内容摘要：小学教师的板书要能够给学生以正确、规范、美观书写的榜样的作用，还要能够以内容美和形式美向学生来展示，对学生进行审美的教育。美育，是全面发展教
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《审美自律》教案
《审美自律》教案 一、教学目标 【知识与技能目标】 了解中外美术史独特的艺术作品的风格特点，掌握绘画艺术的鉴赏方法。 【过程与方法目标】 通过讨论、欣赏、情感体验等方
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《边城(节选)》审美赏析
《边城（节选）》审美赏析 朱秋菊万磊蕾 谈到沈从文的《边城》，首先我们想到的一个字就是“美”，小说全方位地给我们展示了一幅古朴绚丽的湘西风俗画卷。故事发生在湘川黔三省交
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审美自律 教案
湘版高中《美术鉴赏》 第二单元第五课 审美自律1 【 课型 】讲授课 【 课时 】一课时教学目标 1．了解“审美自律”的内涵，即美术风格发展的逻辑和艺术家对个人风格和形式美的
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浅谈音乐与审美
浅谈音乐与审美 当今，全世界都在改革音乐教学。二十一世纪的人才观，对教育提出了更高的要求。突出音乐教学的审美教育是我国教育教改的要求，是素质教育的需要，是贯彻党的教育方
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浅谈审美教育（大全5篇）
浅 谈 审 美 教 育 在 语 文 教 学 中 的 应 用 现在，很多语文教师感叹语文越来越难教，越教越没味，而且不约而同地都把原因归结于高考这根指挥棒，认为是高考束缚了语文教学，“戴
