专题：说书人课堂实录
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说书人 实录
《说书人》课堂实录（执教人：白坤峰） 教师：同学们听过评书吗？说评书不是念文稿，而是要说得熟，准，生动，还要有表演。这是一门艺术。当然，它有局限，比如，它很固定化，你听了《岳飞传》再听《
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《浅析说书人》(教案)（汇编）
浅析《说书人》（微教案）师陀 【教学背景】 高一课内学生文本研读课，教师在学生阅读小说《说书人》之后，先由学生对小说人物形象和主题思想进行集体思考与讨论。在此基础上，教师再
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*说书人 教学设计 教案
教学准备 1. 教学目标 【学习目标】 1.多角度赏析人物形象，体会作者所饱含的真挚情感。 2.了解师陀小说散文化的叙事特点。 3.品鉴作者对传统文化的态度，让学生受到感染和熏
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说书人说课教案（写写帮推荐）
《说书人》说课稿 各位老师、同学们，大家好： 今天我讲的内容是高一必修二中的一篇选修篇目《说书人》。现就教学目标、教学重点难点、教学过程几个重要方面进行说课。 一、教
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课堂实录
《郑和下西洋与哥伦布航海谁更伟大？》课堂实录 一、教学设计思想 教材分析 本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想一想”
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课堂实录
《少年中国说》课堂实录原创参赛】“采用批注式阅读方法，打造高效阅读课堂”主题 研究课《少年中国说（节选）》课堂实录 授课教师：通榆县第二小学徐春颖 师：（指板书）请同学们齐读
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课堂实录
师：说得很好！对于作者想到的补救的办法，可行吗？为什么？ 生：第一个办法不可行。因为当“我”明白过来的时候，已经是二十年以后的事了。弟弟已和“我”一样，早已有了胡子了。年龄这么
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离骚课堂实录
《离骚》课堂实录 哈24中学 于海丰 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：给大家介绍一幅对联：沉思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风。这副对联写的是哪一位古人？ 生：屈原。 师：因为对联中有
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落花生课堂实录
落花生课堂实录 主持人：张老师为我们带来的是五年级上册的《落花生》，与老师一起上课的是银川二十一小学五（4）班的学生。（掌声） 师：谢谢主持人！现场的各位老师，大家下午好！同学们下午
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《台阶》课堂实录
《台阶》课堂实录 一、渲染气氛、引领学生进入情境： 教研员就坐、教师入座，学生进入课堂。陈老师播放崔京浩的歌曲《父亲》，展示拉车的父亲图片，配上文字：父亲是那登天的梯，父亲是
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《黄河颂》课堂实录
【教学理念】 新教材更注重语文素养的整体提高，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，“能用普通话正确、流利、有感情的朗读”。因此教学中应要求学生诵读，在诵读实践中丰
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《桥》课堂实录
16、桥 【教材简析】 《桥》是人教版小语五年级下册第四组的第三篇课文。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳
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作文课堂实录
作文《父母的爱》课堂实录 一、铺设情境，引发谈论，感知亲情 1、教师利用多媒体播放《妈妈再爱我一次》的视频画面，激发学生情感，引出话柄 师：同学们想看电影吗？黄老师播放电影《妈
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aoouiu课堂实录
《ao ou iu》课堂实录 教学目标： 1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 熟练拼读声母与其组成的音节。 2．正确读音节，复习三拼连读的方法。 3．激发学生在游戏中
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《民族团结》课堂实录
——最专业的中小学教学资源共享平台 义务教育课程实验教科书中国历史八年级下册（人教版） 《民族团结》课堂实录 师：上课，同学们！请坐。在上课之前，请同学们带着几个问题来听这首
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珍珠泉 课堂实录
《珍珠泉》课堂实录 师：在这组课文中我们认识了活泼机灵的小燕子，感受了夏日里荷花的美好。今天我们来看一看珍珠泉又是一番怎样的景象呢？我们一起去看看吧。 （师板书课题：珍珠泉
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乡愁课堂实录
《乡愁》课堂实录 执教 孙艳 课前情景导入： （Flash课件）音乐 由陈建年作词并演唱，杜志兴作曲的一首《乡愁》歌曲导入： （歌词大意） 乡愁不是在别后才涌起的吗？ 而我依旧踏在故乡的土
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《将相和》课堂实录
《将相和》课堂实录 执教：米红英 师：这节课我们接着学习《26、将相和》，孩子们齐读课题。 生：26、将相和 师：在学习之前，我要请孩子们回顾一下这篇课文一共讲了几个小故事，是哪几个
