专题：数学教学中的操作活动
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浅谈幼儿操作活动在数学教学中的作用
浅谈幼儿操作活动在数学教学中的作用 摘要： 英国大诗人莎士比亚说过：“本来无望的事，大胆尝试往往能成功”。幼儿园数学操作活动的实验研究是一种探索性的创新。本文试从操作活
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谈低年级数学教学中操作活动的调控
数学教学过程中，由于学生对操作的程序、方法生疏，水平和能力参差不齐，加上低年级学生又有好动、好奇的特点，往往出现学具操作的主次不分、目的不明、兴趣转移、手脑脱节等现象。
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充分发挥操作活动在数学教学活动中的作用
皮亚杰告诫我们:儿童的数概念不是成人能直接教会的。在数学教育中,我们已经逐步认识到幼儿建立一个新的数概念,必须通过对材料的接触,施加动作反复摆弄和探索,积累经验建构
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数学教学中操作材料的有效投放
数学教学中操作材料的有效投放 ----谈数学教学中教学资料的运用策略 尖山新区中心幼儿园 金巧华 幼儿园数学教学有其独特的学科特点，幼儿学习数学是在与材料的相互作用中进行
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浅谈数学活动中操作材料的一物多用性
浅谈数学活动中操作材料的一物多用性 著名的儿童心理学家皮亚杰曾指出“儿童不是学会算术的，而是重新发明算术的。”说明数学概念不是按我们成人意志能直接教给幼儿的，而是要
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如何有效地开展数学操作活动（范文大全）
如何有效地开展数学操作活动
——以小学数学“有趣的七巧板”教学为例
摘要：著名教育家陶行知先生说“单纯的劳动，不能算做，只能算蛮干，单纯的想，只是空想；只
有将操作和思维结合 -
幼儿数学教育操作活动浅谈
幼儿数学教育操作活动浅谈 操作活动作为幼儿园数学教育的基本活动，已为广大幼儿教师共识。最近我们在一些幼儿园对幼儿教师关 于操作活动的理论掌握与方法的使用情况进行了问
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浅谈动手操作在小学数学教学中的作用
数学课堂的动手能力培养 金城江区保平中心小学 覃美兰 “人有两件宝，双手和大脑；双手能做工，大脑能思考”教育家陶行知这句浅显易懂的话，蕴含着十分深刻的哲理，我们可以从中受到
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浅谈小学数学教学中如何引导学生进行有效操作（本站推荐）
浅谈小学数学教学中如何引导学生进行有效操作操作是学生根据教师创设的问题情境与教师提供的定向指导，通过动手操作学具探究数学问题、获得数学结论、理解数学知识的一种活动
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语文教学论文：操作活动中如何进行语文体验式教学
操作活动中如何进行语文体验式教学 新课改下的语文课堂教学要改变传统教学统一模式，打破固定格局，师少设一些限制，多给一些自由，使学生在尽可能多的时间内，尽可能大的空间内，在操
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数学教学活动中重视教学反思
数学教学活动中重视教学反思 教学反思是新课改下讨论的主要话题之一.下面结合自己的教学实践就数学教学活动中重视教学反思谈些认识与体会. 一、教学反思的意义与再认识
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浅谈数学活动中的情感教学
浅谈数学活动中的情感教学
美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·霍尔曼在《情感智商》一书中指出，在对一个人成功起作用的要素中智商占20%，而情商则占80%，在人的创造活动中，这些情感 -
初中数学的动手操作在数学几何教学中难点
初中数学的动手操作在数学几何教学中难点
动手操作在数学几何教学中，体现《新课标》所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式，获得富有个性的发展。
数学“空间图形”教学内容 -
浅谈低年级培智数学教学中的学具操作（5篇模版）
浅谈低年级培智数学教学中的学具操作 实践操作是培养培智学生数学能力的一种重要措施，有助于培养学生初步的逻辑思维能力。 在操作活动中，应用知识，培养学生的空间观念。培养学
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初中数学教学中实施分层教学的操作策略的探索
初中数学教学中实施分层教学的操作策略的探索 2010年1月，我申报的课题《初中数学分层教学策略的研究》有幸被立项为“10年区级个人课题”。近一年来的课题研究经历，使我明白了
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在操作中感知 在活动中体验[推荐]
在操作中感知在活动中体验
——《认识千克》教学设计与评析
江苏省扬州市邗江区甘泉中心小学钱燕
设计理念：
《认识千克》是苏版国标新教材数学第五册的教学内容，之所以引起我 -
数学活动操作细则小班[推荐五篇]
宝山区乾溪幼儿园（2009学年第一学期） 数学活动操作细则（小班） 目标：一、学习按物体一个特征分类。 1、了解物体特征（一维）：颜色、大小、形状等（按从简到难的序） 2、根据范例和口头指示
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中班三维操作数学活动总结
中班三维操作数学活动总结 中班“数学插板课程”是孩子们刚接触到的一门新知识，所以在本学期里我带着有这由16名幼儿组成的操作数学班，从常规开始，在操作中游戏，在游戏中学习。
