专题：谈情商与中学英语教学
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谈中学英语教学
谈中学英语教学
作为一个英语教师，如果只关注学生的英语成绩，那么他就不是一个好的教师，甚至是一个道德败坏的教师。事情绝对有那么严重。
在英语炙手可热的年代同样会有人问：英 -
谈中学英语教学与创新教育
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谈中学英语教学与创新教育
作者：王向东
来源：《科技创新导报》2012年第18期
摘要:掌握客观事物规律,善于运用创造性细微,并且拥有熟练技能的热,将成为 -
英语教学与学生情商培养
英语教学与学生情商培养 Acknowledgements First of all, I owe an enormous debt of gratitude to my respectable supervisor Mr. Wang, who provided me with valuable
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谈怎样提高中学英语教学[合集]
谈怎样提高中学英语教学云沾化学校 崔丽老师们天天都在上课，也常常去听别人的课，大家看到教学效果往往有两种不同的场面：其一，教师满怀激情，生动传神，学生投入，兴趣盎然，教与学双方
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谈小学英语教学中学生情商的培养（共五则范文）
谈小学英语教学中学生情商的培养 2004-3-8 15:21:09 摘要： 情商是学生适应社会生存、竞争和发展的不可缺少的心理素质，是学生获得成功人生的重要因素。新的英语课程标准中将
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英文歌曲与中学英语教学大全
浅谈英文歌曲与中学英语教学
重庆市黔江区白石中学袁戍林
摘要：英文歌曲在小学英语教学中应用非常广泛，学生乐于接受，在学歌曲的快乐中学英语是小学英语教学的一种好方法。事实 -
谈中学英语教学中的文化教学
谈中学英语教学中的文化教学 阳江职业技术学院小学英语教育2002 杨彩霞 指导老师 陈式 [摘要] 语言与文化紧密相连,目标语文化和自身文化的差异往往会暴露在语言教学中,反
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智慧与情商
《智慧与情商》视频观后感 11月22日，我们在就业指导课上观看了曾国平老师做的关于情商的讲座视频。智商是我们的智力因素，是分析问题，判断事物的能力。现在的学校教育主要是培
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浅谈智商与情商
浅谈智商与情商 （生命与环境科学学院 园艺2班 喻鹏程） 智商（IQ）即智力商数。智力即是人的一般能力，包括注意力、记忆力、观察力、分析力、思考力、想象力、创造力、学习能力等。
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情商与质量
情商与质量 情商是相对于智商而言反映人文情怀的概念，又叫情绪智力。善良、微笑、睿智、认真、体贴、尊重、包容等概念就是具有丰富情商的面孔，其内核是富有爱心和动能。它们
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情商与领导力
情商与领导力大家一起先做个推理实验：把一个跳蚤放在玻璃杯里面，然后在上面盖一块玻璃板，请判断这个跳蚤它会干啥？它会往上跳，跳起来撞到玻璃板掉下去，又跳起来又撞到玻璃板，又跳下
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与年轻教师谈英语教学(修订版)
与年轻教师浅谈初中英语教学 从事六年级级部管理一年以来，因为工作关系和年轻教师打交道比较多，感觉他们大都工作积极、认真，充满了热情。但是也感觉到他们因为经验尚浅，对于一
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浅谈跨文化交际与中学英语教学
跨文化交际与中学英语教学 内容摘要：本文论述了跨文化交际的内容、目的和意义, 以及产生跨文化交际冲突的原因。 笔者还阐述了在中学英语教学中如何进行跨文化交际教学。 关
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中学英语教学与文化教学.
中学英语教学与文化教学 ──从人教版初中第三册英语教学谈起 一、前言 语言与文化关系密切，这已是不可置疑的事实。语言是文化的载体，学习一门外语的过程，也是了解和掌握对象
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中学英语教学
一、当前农村中学英语教学的现状认识
1.教学环境不完善。目前农村教学媒体十分落后，英语教师所使用的录音机基本能够保证，但与教材配套的教学资料、图片、语音教室都没有，更不 -
谈如何培养大学生情商[优秀范文5篇]
谈如何培养大学生情商摘要：在日常生活和学习中，情商对于我们的影响很大，它和智商一样应在提高我们大学生的综合素质中引起足够的重视。本文从引导学生有效控制不良情绪、教育学
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也谈多媒体与小学英语教学（合集五篇）
也谈多媒体与小学英语教学 柳河县教师进修学校刘彬 摘要：课堂教学是一门艺术。怎样在小学英语课堂上以学生为主体，提高教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生主动的学习意识和
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论文 谈小学英语教学与跨文化交际
谈小学英语教学与跨文化交际 [内容摘要]本文论述了跨文化交际的内容、目的和意义, 以及产生跨文化交际冲突的原因。笔者还阐述了在小学英语教学中如何进行跨文化交际教学。
