专题：谈语言
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谈语言--教案
10、谈语言 教学目标 1、理清文章的结构。 2、了解语言学家所谈的关于语言运用的基本原则。 3、通过列出文章的结构提纲，培养和提高学生概括文章的能力。 4、教育学生对祖国
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《谈语言》教案设计
《谈语言》教案设计 教学目标： 1．能够提炼中心论点和分论点 2．掌握口语和书面语的关系。 3．学会规范的使用语言。 教学重点： 提炼文章的中心论点和分论点；掌握书面语与口语的
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《谈语言》教学设计
《谈语言》教学设计 作者：朝阳县羊山实验中学 李树锐 教学目标： 1、理清文章的结构，掌握文章的内容；了解语言学家所谈的关于语言运用的基本原则。 2、体味文章清晰的脉络、明确
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3-1 谈语言 教学设计
《谈语言》教学设计 （教学案例，仅供参考） 教学目标 1．辨识和改正常见语病，养成规范遣词造句的良好习惯。 2．引导学生理解口语和书面语的区别，学会在一定情境中的正确应用。 教学
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“三心二意”谈语言教育心得
伶牙俐齿”是否反映了孩子在智能及情商方面的优势？从科学的角度，这个命题尚未形成定论。不过，“能说会道”多多少少能够帮助孩子从小建立起某种自信。在这个越来越注重人际沟通
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谈教师的语言素养
谈教师的语言素养 实施素质教育，必须全面提高教师素质。只有高素质的教师，才能培养高素质的学生。语言素养，则是教师素质的重要内涵。山川河流、田野村庄因为有了虫鸣鸟叫，风声
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从合作原则谈广告语言
从合作原则谈广告语言 外国语言学院 外国语言学及应用语言学 孔少娴 2012200162 摘要 在市场经济日益发展的今天，广告作为商家的一种促销手段已渗入到世界的各个角落，并直接影
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语言积累方法谈论文[精选五篇]
语言是文学用以塑造形象，反映社会生活的基本材料和基本手段，正所谓“文学是语言的艺术”，“文学的第一要素是语言”。而学好语言绝非一朝一夕、简单轻松的事情，如果没有持之以恒
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谈幼儿教师语言运用的技巧
教师是人类灵魂的工程师。语言是幼儿教师与幼儿们交流、联络感情的最好工具。在幼儿园里,幼儿教师的语言对幼儿的成长和发展起着非常重要的作用。幼儿教师的语言一定要简单
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谈幼儿语言能力的培养
谈幼儿语言能力的培养
2013.9
传统的幼儿园语言教学以发展幼儿的语言知识为主，基本以教师的传授、幼儿的机械记忆和反复练习为教学形式。教师以幼儿记忆力好坏，即能否背所学的 -
谈语言教学活动的有效性
谈语言教学活动的有效性 语言是人类最重要的交际工具。幼儿期正处于学习使用语言的最佳时期。幼儿园的语言教育，应该以言语教育为手段，以一日生活为途径，利用一切积极因素和机
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谈语言教学活动的有效性
谈语言教学活动的有效性 尽管我们知道，幼儿的一日生活皆是课程，语言主要不是通过集中教学活动而获得的，但集中的语言教学活动还是目前绝大多数幼儿园无法摒弃的一种重要组织形
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谈朱自清散文的语言风格
谈朱自清散文的语言风格 ◆孙桂珍 (德州职业技术学院) 摘要：朱自清的散文清新自然,语言优美,形成了自己独特的语言风格。主要体现在艺术化的口语技巧,生动传神的字句修辞技
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谈如何认识聋儿语言康复训练
浅谈如何认识聋儿听力语言的康复训练聋儿听力语言康复训练是一门科学，它不仅需要语训工作者具备一定的思想素质，奉献精神和专业知识，更需要在实践中不断探索，总结和创造科学的语
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也谈班主任的语言特色
也谈班主任的语言特色 邮编：422204 单位名称：邵阳市隆回县荷田中心学校 姓名：阳翠 职务：教师 职称：中二 联系电话：*** 地址：邵阳市隆回县荷田中心学校（石山村） 人们常说:要想
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作文人物个性化语言设计例谈
作文人物个性化语言设计例谈 在记叙文写作中，描写人物的语言，可以展示人物的思想品质，揭示人物的性格特征，推动文章的情节发展，使文章的表达形式更加灵活。进行人物语言的描写，不
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由语言交际谈英语课堂教学策略转变
由语言交际谈英语课堂教学策略转变 【摘要】语言交际性本质重在表达交流，体现互动化和主动性特征，发挥学生英语学习主观能动性，鼓励他们在表达交流中发现问题，是提高他们探究和
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韩静霆谈散文的语言
韩静霆谈散文的语言 “两句三年得，一吟双泪流。” “吟安一个字，捋断数根须。” 这劲头可真够意思。古人锤炼辞采的佳话可以从日出说到日落，全这么够意思。老杜不是说“语不惊
