专题：五上经典诵读备课
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五上经典诵读推荐
快乐小书虫·经典诵读篇目 一、古代经典诗词 １归田园居（其三）（ 0.5 分） 陶渊明 种豆南山下，草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽，带月荷锄归。 道狭草木长，夕露沾我衣。 衣沾不足惜，但使愿无违
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经典诵读备课
四年级《国学经典诵读》教学计划 一、指导思想 学习传统文化，研读中华经典。通过这些经典内容的学习，能使学生明白热爱学习，孝敬老人，关爱他人等道理，促进孩子们身心健康发展。
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经典诵读(五)
《走进名人内心，领悟英雄真谛》教学设计 【教学目标】 知识目标 1 了解罗曼·罗兰及他的《名人传》，从中感知和领悟罗曼·罗兰的英雄观。 2 引导学生阅读其中的精彩片断，了解《
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五(上)国学经典诵读（写写帮推荐）
国学诵读200句 五年级上学期(62句) 论语 1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” (《学而篇》) 2.子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而
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备课五环节
备课成败的5个关键点 备课是教师的一项基本功。备出一份好的教案是上好一堂课的重要前提，也能使教师教学更有底气，甚至变得胸有成竹。同时，好的教案设计也直接影响学生的学习
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五上期末复习资料二 诗词诵读（范文大全）
诗词诵读 十五夜望月 （唐）王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。 【中庭】：庭中，庭院中。 【地白】：指月光照在庭院的地上，像铺了一层霜一样。 【
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一年级经典诵读备课5则范文
一年级经典诵读计划 中华民族在自己发展的历史长河中，形成了优良的历史文化传统，诵读中华经典诗文，站在历史的高度上去认识，就是继承和发扬我们祖先优秀的历史文化遗产，这也是培
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三年级古诗文诵读备课材料
三年级古诗文诵读备课材料 2011-06-15 15:51:15 赠汪伦教学目标： 1．理解三首古诗，结合注释或查字典、词典，了解诗句意思。 2．多诵读，并能展开想象，体会诗人的感情。 3．了解诗人怎
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五上3单元《猎人海力布》和《牛郎织女》备课
年 级五年级单元内容《猎人海力布》和《牛郎织女（一）》，一篇略读课文《牛郎织女（二）》，口语交际：讲民间故事，习作：缩写故事，语文园地和快乐读书吧主备人戴国冰教研组长 教材分析本单
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语文六上 口语交际习作五 备课
《口语交际·习作五》 学习目标 1、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。 2、完成习作：通过一两件事写出一位小伙伴的特点，也可根据所
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国学经典诵读五议
龙源期刊网 http://.cn国学经典诵读五议作者：荣霞来源：《现代教育科学·小学教师》2011年第02期国学经典博大精深，是我们民族精神的重要载体。品悟中华文化，造就有民族气质的中
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五、2经典诵读征文
经典诵读与我同行 五年级2班白青雪辅导教师：徐亚利 “经典文章”，“经典电影”„„这些在我们的身边随处都可以听到，而我觉得经典诵读更是随处可见，它听起来像一位年迈的老爷爷
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五 集体备课制度
集体备课制度 一、集体备课的目的和意义 1、集思广益，交流经验，互相学习，取长补短，充分发挥集体智慧，齐心协力，共同提高对实习、进修、规培医师及低年资医师的教学水平。 2、掌握
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五年级课时备课五
小学五年级语文遨游汉字王国 有趣的汉字教案 教学目标： 1．学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为今后进行综合性专题学习打下良好的基础。 2．学生通过综合
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六年级五单元单元备课
六年级五单元单元备课
一、教学内容
本单元安排了《青海高原一株柳》《草原》和《麋鹿》3篇课文，一个习作训练和一个练习。
二、教材分析
《青海高原一株柳》讲述了一株神奇 -
五、六年级阅读课备课
五六年级阅读课备课读物推荐课：《爱的教育》指导目的 1．通过选文的学习，教给学生阅读的方法，培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。积累选文中的妙词佳句。 2．激发学生课外阅
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二年上经典诵读
2015-2016学年度第一学期 教案 年 级： 任课教师： 2016年元月《浪淘沙》教学设计 一、教学要求： 1、有感情地朗读古诗，背诵古诗。 2、理解古诗的内容，想象诗句描绘的画面，体会诗
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苏教版小学语文五上教材分析及单元备课
苏教版小学语文上册教材简析 一、主题单元。 “园丁之歌”“自然的奥秘” “故事集锦”“无私奉献” “祖国各地”“百折不挠”“走进名著” 高林生老师说解读教材是一种上
