专题：小学英语四下教学设计
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四下英语Unit3BLetstalk教学设计（范文大全）
（四下）Unit 3 Weather B Let's talk Let’s play 一、教材分析： 本部分学习的核心句型是：What’s the weather like in New York/ …? It’s rainy. / …Is it cold / …? Yes
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四下教学设计
1.观潮 【教学目标】 1. 联系语境，理解词语。 2. 通过合作朗读，体会对比句增强气势的作用。 3. 通过合作朗读，体会概括写和具体写相结合的方法。 【教学重/难点】 通过合作朗读
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PEP小学英语四下Unit 4 At a farm教学设计
Unit4 At a farm 第一课时 教学目标： 听、说、认读主要语言结构：What are these？ Are these...?并能根据实际情况进行简略回答。 能够准确朗读对话。 教具准备： 教学光盘、单词
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pep4 小学英语四下 学期教学目标
新版PEP4单 元教学目标 全册教学目标（包括重难点） 整套小学英语教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生
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四下M6U2教学设计[范文]
四年级下册M6U2 Let’s have fun this Saturday!教学设计 一、 教材分析 本课主要学习内容是说明计划或打算，出现了一般现在时的多种结构，强化英语动词的时态概念。文中出现的
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四下五彩池教学设计
教材分析: 《五彩池》一课是小学语文四年级下册的一篇略读课文，体裁是说明文，介绍了四川省松潘藏龙山的五彩池的美丽景观及其颜色成因。本文使用了大量的比喻句来描绘五彩池的
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四下写字教学设计
第1课 “石字旁 竖心旁”的写字指导 教学目标： 1.掌握竖心旁、石字旁及含此偏旁的左右结构字的写法。 2.培养学生观察、分析、比较能力以及正确的书写能力。 3.教育学生多读
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四下数学教学设计
四年级数学下册《三角形的分类》教学设计 教学内容： 人教版义务教育课程四年级数学下册第五单元第三课时《三角形的分类》，P83～P84。 学情分析： 《三角形的分类》是小学四年级学
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四下生日教学设计
生日（认识条形统计图）教学设计 一、启情导入 1、 （出示课题）师：知道今天这节课的课题是什么吗？生答。（板书课题“生日”）。 2、 师：看到这个课题，你想到了什么？生自由回答。 3、 师：今天
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四下解决问题教学设计
解决问题教学设计 一、设计说明： 例5通过对现实数据的分析进行合理调整，寻找最佳方案才是本节课的重难点。因此，在教学中注重学生审题能力的培养及对现实数据的分析，让学生在独
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四下Unit5FreeTimeLesson1教学设计
四下 Unit 5 Free Time Lesson 1教学设计葫芦岛市连山区世纪小学 刘佳教材分析（Analysis of Teaching Materials）本课内容选自人教版新起点英语Unit5 Free Time Lesson 1四年
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小学信息技术四下《制作电子相册》教学设计
小学信息技术四年级下册第二单元第5课教学设计 第5课一举一动 ——创建电子相册 新蒲新区第三十八小学 张培进 【课题】创建电子相册 【授课者】新蒲新区第三十八小学 张培
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四下鸡兔同笼教学设计[推荐阅读]
“鸡兔同笼”在以前是属于奥赛典型题，对学生尤其是基础不好的学生来说有一定的难度。下面小编为你整理了小学数学鸡兔同笼教学设计，希望对你有帮助。典型例题：鸡兔同笼，共有30个
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四下U4教学设计（5篇范文）
PEP小学四年级英语下册Unit4 It’s warm today教学设计 鹤山乡大辛小学张敏一 、单元教材分析 1.本单元重点学习表示天气状况的形容词。重点句型是What's the weather like
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四下my school教学设计
My school read and write教学设计 临江市桦树中学范永婕 教学目标： 1. 能够正确书写四会单词以及两个重点句子：“This is the library. That is the playground.” 2. 能读
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苏教版四下《鸟语》教学设计
苏教版四下《鸟语》教学设计 一、教材分析： 《鸟语》是一篇充满童趣、耐人品味的好文章。课文以生活中生动真实的事例情真意切地表达了“我”倾听、揣摩鸟语的情景，字里行间都
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人教版四下《全神贯注》教学设计
人教版四下《全神贯注》教学设计 一、导学目标： 1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。学习罗丹做事全神贯注的品格。 2、学会
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《番茄太阳》教学设计(四下)
《“番茄太阳”》教学设计（四下） 即墨市德馨小学 王彩霞 教材分析：《“番茄太阳”》是苏教版小学语文四年级下册第四单元第二篇文章，本文以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序
