专题：阅读教学策略例谈
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例谈小学略读课文教学策略
例谈小学略读课文教学策略 长久以来，略读课文在语文教学中处于比较尴尬的境地：一方面，它是课文中的组成部分，不教不行；另一方面，正因为它是“略读”课文，因此，在教学中往往被大多教
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语文教学策略谈
语文教学策略谈 教学策略就是“当教学目标确定以后，需要根据已定的教学任务和学生的特点，有针对性地选择与组合相关的教学内容、方法、手段、组织形式和步骤，形成具有效率意义
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例谈小学数学“参与式”教学策略
例谈小学数学“参与式”教学策略 【摘 要】在新课改中如何按照新课程基本理念改革学校传统的课堂教学模式，形成师生积极互动、共同发展的教学模式是当前新课程课堂教学改革的
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例谈数学研究性学习的教学策略
例谈数学研究性学习的教学策略 数学研究性学习作为一种新的课堂教学模式，是指教师不直接把现成的结论告诉学生，而是指导学生以类似科学研究的方式去自主发现问题、探究获取新
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说明性文章教学策略例谈（共5篇）
说明性文章教学策略例谈 摘要：随着社会的高速发展，说明文作为一种最常见、最实用的文体在社会中得到了越来越广泛的应用。在大部分的语文教材中，说明文也有着举足轻重的地位。
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例谈革命传统题材文章的教学策略
江苏兴化市垛田中心小学（２２５７５４） 孙晓芳［摘 要］小学语文教材中收录了一些革命传统题材的课文。这些课文有助培养学生爱国主义情感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。对这类课文
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古诗文教学策略谈[全文5篇]
古诗文教学策略谈 和安中心小学叶吐艳 经典古诗文是中华民族的瑰宝，是几千年优秀文化的精华积淀，是灿烂夺目的艺术。它不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而
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第一课时教学策略谈[精选合集]
第一课时教学策略谈 [摘要]第一课时在语文教学中有着独特的价值。教学第一课时，应扫除朗读障碍，读通文本；链接原始经验，理通字词；把握思路脉络，疏通结构；激发阅读期待，融通内涵，从而
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低年级识字教学策略谈[合集]
低年级识字教学策略谈 人教版新课标实验教材，目前已经实施到四年级。使用新教材的教师，尤其是低年级的教师一个共同的感受是：识字量实在太大!一年级上期要求认识400个常用字，其
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谈分数应用题教学策略
谈分数应用题教学策略 2018年10月21日 分数应用题是小学数学教学重要的内容之一，而且也是整个小学阶段最难的内容，它的难点就在于比整数、小数应用题有了扩展，数量关系抽象复杂
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例谈小学略读课文教学策略（共5篇）
谈谈小学语文略读课文教学 一、重视：略读课文的重要地位 人教版小学语文教科书，我们会发现课文分为精读课文、略读课文、选读课文。其中略读课文篇数的逐年增加应引起我们的
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例谈小学数学开放题教学策略（五篇范文）
例谈小学数学开放题教学策略 小学数学开放题由于具有题目条件不充分或结论不唯一等特征，其解题过程具有较强的探究性、发展性与创新性等特点。因此，开放题的解题策略更加灵活
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以任为学,例谈高中英语任务型教学策略
以任为学，例谈高中英语任务型教学策略 摘 要：英语是世界上应用最为广泛的语言，在我国的教学体系中占有重要的地位。然而，由于传统的教学方式无法真正起到很好的教学效果，因此，研究
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谈小学数学解决问题教学策略
谈小学数学解决问题教学策略
-------听解决问题两课例有感听了章智老师的《揭秘游戏》和曹思思老师的《可能性》两节课后，有种豁然开朗的感觉，对于解决问题的教学有了更全面的 -
谈小学数学解决问题教学策略（推荐）
谈小学数学解决问题教学策略 作者：黄美珍 发表时间：2010/8/3 8:31:45 来源：南靖龙山中心小学 访问次数：41403 对儿童的学习而言，解决问题的意义不应仅仅停留在能够解决某一类问题
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中小学数学个性化教学策略谈
中小学数学个性化教学策略谈 顾：从小学进入初中，新知识的增加引发了许多新的变化。视野的扩展，思维方式改变，刚刚步入中学门槛的学生一时难以适应这种变化。按照思维发展规律，思
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高中英语有效教学策略谈五篇范文
高中英语有效教学策略谈 摘要：有效教学是指在一定的教学投入内带来最好教学效果的教学。随着新课程改革的不断深入，构建高效的有效的高中英语课堂已经成为我们教育教学中重大
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低年级语文识字教学策略谈
低年级语文识字教学策略谈 新城小学 张卓媛 关键字：识字 情感 方法 拓宽 识字写字是小学语文教学的重要内容。《新课程标准》明确指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是一二年
