专题：邮票的张数教学设计
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邮票的张数教学设计
邮票的张数 教学目标：1、引导学生根据教材中的具体情况，学会形如“aⅹ± ⅹ=b”的方程，进一步理解方程的意义。2.会用方程解决简单的实际问题。 教学重点：学会形如“aⅹ±ⅹ=b
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《邮票的张数》教学设计
新北师大版小学五年级下册数学 《邮票的张数》教学设计 授课人：余水秀 教学目标： 1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程的意义，学会列方程解决相关的实际问题 。 2、
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邮票的张数教学反思
《邮票的张数》教学反思 一、循循善诱，做好解题思路的引导工作. 人人都应获得地探究问题的方法。课堂上，学生经历了阅读数学信息——提出数学问题——寻找数量关系——尝试用
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《邮票的张数》教学预案
《邮票的张数》教学预案 主备人:石红 一、教学内容：教材第P96～97邮票的张数、试一试及练一练。 二、教学目标： 1、知识与技能： 通过教材创设的交流集邮情况情景图，让学生进一步理
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《邮票的张数》教学反思
《邮票的张数》教学反思 《数学课程标准》在“课程实施建议”中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设有趣的情境„”《邮票的
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教学课题： 邮票的张数
教学课题: 邮票的张数 教学目标 1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程意义 2、通过解决实际问题过程，学会解形如 ax－x=c的方程 重点、难点 重点：学会解ax－x=c这样形式的
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邮票的张数 教学案例
“邮票的张数”教学案例 东埔小学 张雯霞 背景介绍 本节课主要是引导学生进一步理解方程的意义，会用方程解决实际问题，学生学会解形如“ax+x=b/ax-x=b”的方程。教材首先呈现
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教学案例—邮票的张数
《邮票的张数》课堂教学应用案例 ——浅析数学素养之直观方法与应用意识 新都区大丰小学李慧 电子邮箱：susu2007@163.com 通讯地址：成都市新都区大丰小学 最近我学习了数学课
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文娟《邮票的张数》教学设计
西安市高陵区城关小学2015-2016学年度第二学期 “一师一优课、一课一名师”教学设计 授课教师：文娟 学科：数学 课题：《邮票的张数》教学设计 【教学目标】： 知识和技能： 1、通过
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邮票的张数教学设计及反思（合集5篇）
《邮票的张数》教学设计 日馨希望小学 五年级 陈佳《邮票的张数》教学设计 【教学内容】 北师大版五年数学级下册第七单元《邮票的张数》 【教学目标】 1．通过解决姐、弟二人
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邮票的张数教案
北师大版第八册《邮票的张数》教学设计 一教学目标： 1、结合情境图，以解决姐、弟二人邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。 2、通过学生自己解决问题的过程学会解决形如ax±
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《邮票的张数》教案
《邮票的张数》教案 学习目标 、我可以通过解决姐弟二人的邮票学会解方程，进一步理解方程的意义2、我会学会用方程解决简单的实际问题 重点难点 教学重点：进一步理解方程的意
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《邮票的张数》说课稿
一、说教材 1、教学内容：我 说课的 教学内容是北师大版小学数学四年级下册第96-97页邮票的张数（解方程二）。教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮情况的情境图，并提供了三个数
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数学五下《邮票的张数》教学设计及反思
《邮票的张数》教学设计 岳庄小学解小丽 教学目标：1．通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。2．通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。3．在列方程的
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北师大版四年级数学下册邮票的张数教学设计
邮票的张数北师大版四年级数学下册教案
教学目标：
1．通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。
2．通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。
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数学北师大版五年级下册《邮票的张数》教学设计范文合集
《邮票的张数》教学设计 【教学目标】 1．结合教材上的情境图，使学生掌握列方程解含有两个未知数的数学问题的方法，进一步理解方程的意义和学会解模型为3x±x=12的方程。 2．能综
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邮票的张数教案（共5篇）
邮票的张数 周原镇军辉中心小学 马红芳 教学目标： 1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。 2、通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。 3、在
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邮票的张数说课稿 - 张王红（最终5篇）
《邮票的张数》说课稿 岷县岷阳镇东关小学 张王红 ： 一、说教材 （一）教学分析 《邮票的张数》是北师大版小学数学五年级下册第七单元用方程解决问题的第一课时，本课是学生学习了
