专题：应用型大学外语教学
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陕西高等学校大学外语教学研究会2011理事会
陕西高等学校大学外语教学研究会
关于召开2011年省大学外语教学研究会理事会的通知
为了进一步深化大学英语教学改革，活跃我省大学英语教学学术氛围，增强全省大学外语教学界同 -
应用型大学英语第四册课文翻译
第四册全部的课文汉语翻译，想做好充分预习的可爱又可敬的同学们，或者英语基础薄弱而课堂上没听懂的同学们都会喜欢来看这个*^_^* 上帝显灵 凯茜·弗里 1 罗布·博尔医生正
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外语教学心理学
名词解释1.动机：是促进达到目的的动因，通常产生于某种需要。2.记忆：是过去经验在人脑中的反映，也是人类对客观现实的反映。识记、保持、再认和重现是记忆的基本过程。3.复用：在心
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国外外语教学流派与中国大学英语教学
国外外语教学流派与中国大学英语教学 摘要 单一教学法不符合当今中国大学英语教学实际情况。本文通过对我国外语教学产生重大影响的四种外语教学法（语法翻译法、听说法、认知
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应用型人才培养
应用型人才培养质量的思考 ——巢湖学院教育思想大讨论活动心得体会 教务处 陈兆龙 20 世纪末以来 ,我国高等教育体系结构发生了很大变化 , 应用性本科院校应运而生并在高等
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大学英语实践性应用型人才培养模式方案（大全）
大学英语“三位一体”实践性
应用型人才培养方案一、 指导思想
人才培养模式是人才培养目标实现的保证。实践性应用型人才培养的目标就是坚持以社会需求为导向，以通识教育为 -
应用型大学供给侧改革 改什么怎么改
应用型大学供给侧改革 改什么怎么改？ 2016-06-27 光明日报 【治国理政新思想新实践·供给侧改革系列调研报告】 人才培养是应用型大学的最基本的职能，是应用型大学的“生产端
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应用型大学是高等教育大众化的必然结果
应用型大学是高等教育大众化的必然结果
[摘要]应用型大学是经济社会发展和高等教育大众化的必然结果，是不以人们的主观意志为转移的客观存在。它在中国发展的时机已经成熟，一 -
应用型大学实践化教学方法体系研究
应用型大学实践化教学方法体系研究 2014-07-03 摘要：鉴于中国应用型大学实行实践化教学改革过程中对于实践教学方法选择与采用所存在的诸多问题，本文以某学院酒店管理专业为例
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重庆市大学外语教学研究会2014年年会圆满召开
重庆市大学外语教学研究会2014年年会暨大学英语学术研讨会成功举行 2014年12月28日，重庆市大学外语教学研究会2014年年会暨大学英语教学改革学术研讨会在威特卡丝酒店举行
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外语教学实习总结
实习总结 转瞬两个月的实习工作结束了，现我对教学情况作如下总结： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生情况，有
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外语教学期刊文章推荐
外语教学期刊文章推荐（No.2013-5） 《外语界》2013（6） 跨文化交际能力在外语教学中如何定位（胡文仲） 推荐标签：跨文化交际能力；外语教学 本文梳理了外语专业、大学外语和义务教育的教
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实验外语教学体会
实验外语教学体会
陈丽蓉
我校进行外语改革以来，采用了外国语学校的教学模式。在外语教学过程中，坚持“听说领先，读写跟进”的原则，注重与学生的交流，以学生为中心，使学生在学习中 -
山东外语教学格式要求
《山东外语教学》稿件格式要求 1. 来稿全文包括中英文标题、正文、注释、参考文献、中英文摘要和关键词。作者简介、作者工作或学习单位、通讯地址、邮政编码、手机号码及电
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外语教学心理学复习提纲
简答题： 1.习得活动一般分为哪几类？p270 2.什么是词的中心意义和具体意义？举例说明。p217 3.简述皮亚杰的同化调节理论。p30 4.外语词的被习得有何表现？p226 5.影响技能学习
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应用型大学英语学科专业建设与人才培养模式探讨
[摘 要] 英语教学论文在实践北京联合大学“建设应用型大学、发展应用性教育、培养应用性人才”办学宗旨的过程中，应用文理学院外语系致力于建设一个以英语语言文学为基础、以
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四川大学锦城学院：旗帜鲜明地办好应用型大学
四川大学锦城学院：旗帜鲜明地办好应用型大学 在“红海”中寻找“蓝海” 找准定位，谋求特色，错位竞争 今年初，教育部领导在地方本科高校转型发展座谈会上正式提出“推动地方高
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21世纪大学英语应用型综合教程2U4译文
Text A 活下去的理由
“你对自杀有什么看法?”电话那端传来一个女性微弱的声音。
我可没想到会在早上8点59分——求助办公室热线开通前的一分钟——接到一个自杀电话。这种
