专题：智慧广场教学反思
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智慧广场范文
智慧广场调研报告
1、智慧广场概况
智慧广场是上海市实现系统集成的第一栋5A级智能化大厦。是由曾设计中国顶级建筑“北京王府井饭店”及“深圳地王大厦”的世界著名建筑设 -
智慧广场
教学目标： 1、结合具体情景，能通过不遗漏、不重复的列举找出符合要求的所有答案，形成利用分类列举解决实际问题的策略。 2、在对解决问题过程的反思和交流中，感受分类列举策略的
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智慧广场教学设计
智慧广场教学设计 教学目标 1、了解在一条线段上植树问题的三种情况，能阐述不同的情况下棵树与间隔数之间的关系，并能根据不同情况选择正确方法解决问题。 2、通过小组合作，观
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智慧广场教学目标
教学内容：教科书第35-36页，智慧广场。 教学目标： 1、 在生活情境中发现数学问题引导探究，学习有序数图形的方法。 2、 经历观察、操作、比较等学习活动，体会到按一定顺序去数可以
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智慧广场——找规律教学反思（五篇范文）
《找规律》教学反思 东关小学 于克敏本节《找规律》是在学生对生活中某个物体或图形的排列，一个模糊认识的基础上展开教学的，所以问题的提出应构建于学生原有的经验基础上，
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《智慧广场》教学设计（合集5篇）
小学数学精选教案 《智慧广场》教学设计 威海高区钦村小学 耿宁 教学内容：教科书第91～92页，递增递减问题。 教学目标： 1．在解决实际问题的过程中，巩固画图法，学习表格列举法。 2．学
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智慧广场 教学内容
智慧广场 教学内容：六年制五年级下册第五单元 69-70 页智慧广场---简单的组合。 教学目标： 1．利用已有的经验，认识和了解简单的“组合；通过解决简单的实际问题，应用列表、画图的
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智慧广场等量代换教学设计
智慧广场等量代换主备教师：**教学目标1、结合具体问题，初步体验等量代换的思想方法，了解等量代换思想方法的核心是根据数量间相等的关系进行替换，并能用等量代换的思想方法解决
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《智慧广场—排列规律》教学设计
小学数学精选教案 《智慧广场—排列规律》教学设计 烟台市芝罘区葡萄山小学 刘红萍 教学内容：教科书第11～12页，图形排列的周期问题。 教学目标： 1．结合具体情境，探索并发现简单周
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智慧广场重叠问题教学设计
智慧广场——重叠问题 [教学内容]《义务教育教科书（五·四学制）·数学（四年级上册）》80～81页。 [教学目标] 1.经历用韦恩图表示重叠问题的探究过程，体验韦恩图产生的必要性。 2.借
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第五单元智慧广场教学设计
智慧广场 教学内容： 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制五年级下册第五单元智慧广场 教学目标： 1．通过解决简单的实际问题，应用列表、画图的方式寻找实际问题中蕴含的简单规
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智慧广场------倒推法
智慧广场------倒推法 教学重难点： 教学重点：学会运用"倒推"的策略寻找解决问题的思路,并能根据问题的具体情况确定合理的解题步骤. 教学难点：在正确运用策略的过程中感受“倒
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《智慧广场—移多补少》教学设计
《移多补少》教学设计 【教学内容】 《义务教育教科书·数学》（青岛版）六年制一年级上册85-86页《智慧广场》。 【教学目标】 1．结合具体情境，学习借助学具或直观图解决移多补少
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青岛版-智慧广场重叠教学设计
《智慧广场—画图法》教学设计 【教学内容】《义务教育教科书·数学》(青岛版）六年制一年级上册P74-75简单的重叠问题 【教学目标】 1.结合具体情境，学习借助直观图解决简单的
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《智慧广场-大雁重叠问题》 教学设计
《智慧广场—重叠问题》教学设计 【教学内容】 《义务教育课程标准实验教科书·数学》（青岛版）六年制一年级上册第74页的智慧广场信息窗 【教材简析】 本信息窗呈现的是一队
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二下智慧广场 找规律教学设计
《找规律》教学设计 青岛市胶州振华小学 安霞 【教学内容】《义务教育课程标准实验教科书.数学》（青岛版）六年制二年级下册11—12页。 【教学目标】 1、使学生结合具体情境，探
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《智慧广场(找规律)》教学设计（5篇材料）
智慧广场——找规律 东关小学于克敏 教学目标 （一）教学知识点 1、结合具体情境，探索并发现简单周期现象中的排列规律。 2、能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形。
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小学《街心广场》教学反思
本节课是探索积的小数位数与乘数的小数位数的关系，我以学生的发展为着眼点，从学生已有的生活经验、知识基础出发，设计教学活动，学生根据已有的知识基础，根据图上所给的数学信息，很
