专题：浙教版初三函数几何
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初三几何教案
初三几何教案 第六章：解直角三角形 第7课时：解直角三角形应用举例(二) 教学目标： 1、使学生会把实际问题转化为解直角三角形问题，从而会把实际问题转化为数学问题来解决． 2、逐步
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初三几何教案
初三几何教案 第七章：圆 第10课时：圆周角（二） 教学目标： 1、本节课使学生在掌握圆周角的定义和圆周角定理的基础上，进一步学习圆周角定理的三个推论； 2、掌握三个推论的内容，并会熟
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初三数学几何综合题
Xupeisen110初三数学初三数学几何综合题Ⅰ、综合问题精讲：几何综合题是中考试卷中常见的题型，大致可分为几何计算型综合题与几何论证型综合题，它主要考查学生综合运用几何知识
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初三几何证明题（大全5篇）
初三数学北师大证明（三）一、填空题1、用一把刻度尺来判定一个零件是矩形的方法是（1） 2．如果边长分别为4cm和5cm的矩形与一个正方形的面积相等，那么这个正方形的边长为______
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函数教学案
函数教学案（1） 教学目的： 1．了解常量与变量的意义，能分清实例中的常量与变量； 2．了解自变量与函数的意义，能列举函数的实例，并能写出简单的函数关系式； 3．培养学生观察、分析、抽象
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函数的导数和它的几何意义
2.8 函数的导数和它的几何意义 8-A 函数的导数 前一节中描述的例子给出了引进导数概念的方法。我们从至少定义在x-轴上的某个开区间（a,b）内的函数f(x)开始，然后我们在这个区间
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浙教版初三几何圆概念
1、 圆的有关概念：
（1）、确定一个圆的要素是圆心和半径。
（2）连结圆上任意两点的线段叫做弦。经过圆心的弦叫做直径。圆上任意两点间的部分叫做圆弧，简称弧。小于半圆周的圆弧叫做 -
初三数学几何证明[精选5篇]
一、精心选一选1、△ABC中，AB=AC，BD平分∠ABC交AC边于点D，∠BDC=75°，则∠A的度数为A35°B40°C70°D110°2、三角形的三个内角中，锐角的个数不少于A1 个B2 个C3个D不确定3、适合
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函数教学案(二)
函数教学案（二） 一、教学目的 1．使学生理解自变量的取值范围和函数值的意义。 2．使学生理解求自变量的取值范围的两个依据。 3．使学生掌握关于解析式为只含有一个自变量的简单的
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初三尖子生二次函数综合题
1、24．已知：如图，在平面直角坐标系xOy中，抛物线yax2(1xc经过A(2,0)，B(1,n) ，C（0，2）三点．（1）求抛物线的解析式；（2）求线段BC的长；（3）求OAB的度数．2、23．已知抛物线yx2bx1的顶点在x轴上，且与y轴交于A
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初三几何证明综合题1（xiexiebang推荐）
几何证明综合题（1）1、将矩形ABCD纸片沿对角线AC剪开，得到△ABC和△A′C′D，如图1所示.将△A′C′D的顶点A′与点A重合，并绕点A按逆时针方向旋转，使点D、A(A′)、B在同一条直线上，如
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初三数学专题复习(几何证明、计算)
几何证明、计算解题方法指导平面几何是研究平面图形性质的一门学科，研究平面图形的形状、大小及位置关系，除了常见的计算、证明外，从目前素质教育的要求来看，必须培养学生动手、
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初三数学几何证明题(经典)（5篇范例）
如图;已知：在Rt△ABC中，∠ACB=90°，以AC为直径的⊙O交AB于点D，过点D作⊙O 的切线DE交BC于点E．求证：BE=CE证明：连接CD∵AC是直径∴∠ADC=90°∵∠ACB=90°，ED是切线∴CE=DE∴∠ECD=∠
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几何证明及辅助线添加和函数问题的几点体会[本站推荐]
几何证明及辅助线添加和二次函数问题的几点体会 几何解答（或证明）辅助线添加 添加辅助线不宜生搬硬套什么方法和套路。个人有以下几条体会供参考： 一、添加辅助线实际上是增加
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利用几何画板探索反比例函数的性质
利用几何画板探索反比例函数的性质教学设计 福州聋哑学校魏苏珊杨帆 【课题】利用几何画板探索反比例函数的性质 【教学内容】形如y=k/x（k≠0）的函数叫做反比例函数，利用描点
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几何画板迭代详解之：函数迭代[共五篇]
几何画板迭代详解之：函数迭代 佛山市南海区石门中学 谢辅炬 【多项式f(x)ax4bx3cx2dxe求根】 【分析】多项式求根的迭代式是xn1xn【步骤】 1. 新建参数a=-0.1,b=-0.1,c=1,d=2
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初三数学复习教案(二次函数)
用人要看他的忠诚度和可靠程度、归依企业的程度，希望能够跟企业结合一起的意向有多少，如果这三样东西都是对的，我们企业会给他非常大的机会去发展。 初三复习教案 教学内容：二次
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初三复习二次函数教案(九)
(10)初三复习二次函数教案 教学目的: 1.掌握二次函数式的应用，理解并掌握二次函数 的 应用。 2、体会并理解掌握数形结合思想在解题中的作用 ； 教学分析： 重点：理解并掌握二次
