专题：浙教版科学物质的构成
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物质的构成教案
物质的构成（第一课时）（校公开课） 教材分析: 本节内容是学生在第二章中学习了有关细胞学说的知识以后，更深的从微观层次上去认识物质的本质，能初步建立分子的概念，并能解释一定的现
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七年级科学上册 4.1 物质的构成教案 (新版)浙教版
4.1 物质的构成 一、引入新课： 故事：山上、庙里，有两个小和尚，一个小和尚每天挑水、念经；而另一个小和尚则每天砍柴、念经，日复一日，但两个小和尚各遇到了问题：挑水的小和尚在想为什
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浙教九年级科学备课组工作总结[推荐五篇]
九年级科学备课组工作总结 学期即将结束，现对这一学期本备课组的工作做以下总结： 在这一学期我们组的每一位老师都能服从工作的安排，认真抓好备课组常规工作，在深化课堂教学改革
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第四单元_物质构成的奥秘课教学案
第四单元物质构成的奥秘（复习课2） 内容： 有关化学式的计算 课标要求：1.了解相对分子质量的含义 2.初步学会根据化学式计算物质的相对分子质量、物质组成元素的质量比及质量分数
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4.1物质的构成说课稿
4.1物质的构成说课稿 建功中学 宋家园 〖说理念〗 科学课程是以培养学生科学素养为宗旨的科学入门课程。发展学生的科学素养离不开科学的学习过程。科学的核心是探究，应给学
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物质的构成—教学设计
《物质的构成》 一、教材分析 分子和原子是初中学生初次接触到的微小粒子，本节课，学生将从认识分子、原子的真实存在开始，认识微观世界，也是科学学习由形象到抽象，从宏观转向微观
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《物质的构成和变化》教学反思
《物质的构成和变化》教学反思
这节课主要内容为物质的构成和变化，即原子的构成、物质分类以及物质构成，这节课内容较抽象，学生从平时的宏观世界转移到了现在的微观世界，对于知 -
《物质构成的表示式》参考教案（模版）
4.4 物质构成的表示式 【教学目标】 1.理解化学式的涵义，初步学会一些简单物质的化学式写法与读法。 2.认识化合价的概念，知道有正价、负价，记住常见元素的化合价。 3.初步学会
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《物质构成的奥秘》的教学反思
好不容易结束了《物质构成的奥秘》和《化学方程式》的新课教学，总体感觉好难，好累！老师累，学生也累！这些既抽象又容易混淆的知识让学生的大脑象灌了糨糊一样的理不清头绪！不过，虽然
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物质构成的奥秘的知识点总结
物质是有微粒构成的 微粒是无可见得，想东西溶解 微粒是运动的，像香味的飘散等 微粒之间是有空隙的，热胀冷缩，气体被压缩等 微粒之原子 原子是由原子核和核外电子构成的 原子时不
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《物质的构成》评课稿5篇
《物质的构成》评课稿
各位专家、同行：
中午好！本人是来自江山市***，今天上午第一节由江山市***老师上了七上科学第四章第一节《物质的构成》第二课时，根据徐老师的指示，我从以下 -
七年级科学上册 第四章 第1节 物质的构成教案 浙教版
物质的构成 教学目标 1．知识和技能 （1）通过实验活动，了解分子是构成物质的一种极其微小的粒子。 （2）理解分子之间存在空隙，能列举反映分子之间有空隙的证据。能用事实说明气体分子
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沪教版化学教案第三章物质构成的奥秘（共5篇）
第三章物质构成的奥秘 第一节用微粒的观点看物质 学习目标： 1．认识物质的微粒性：物质由微粒构成的，微粒不断运动，微粒之间有间隔，微粒间有作用力。 2．了解物质性质与微粒之间的关系
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平面构成 教 案
平面 构 成 教 案 中州大学艺术设计学院 马媛 一． 教学目的、要求： 本课程在于培养学生的创造力和基础造型能力，使其掌握理性和感性相结合的设计方法，拓展设计思维，为专业设计
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《构成物质的微粒—分子》教学反思
《构成物质的微粒—分子》教学反思
本节课是学生首次探究物质构成的奥秘，要把学生从对物质的性质和变化的宏观认识引入到对物质的微观结构的研究上来，会有一定的难度。因此要 -
“物质组成和构成的表示”教学设计说明[精选合集]
“物质组成和构成的表示”教学设计说明 尊敬的各位评委老师：大家好！ 现在与各位评委老师进行交流的是《物质组成和构成的表示》教学设计说明。 《物质组成和构成的表示》本节
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《物质的构成复习课》教学反思（推荐）
物质的构成属于化学的基本理论，这部分主要是要学生认识世界上所有的物质都是由不同的微粒构成的，并且要让学生能够用微粒的观点解释某些常见的现象。虽然在学习新课的过程中学
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构成物质微粒的基本性质教案
单元1 构成物质的微粒 第一课时 构成物质的微粒的基本性质 固本中学赵学忠 【教学目标】 知识与技能： 1、知道物质是由微粒构成，知道原子、分子、离子等都是构成物质的微粒。
