专题:这是谁的叶的教案设计
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这是谁的叶教案
第4课这是谁的叶 【科学概念目标】 1.叶是多种多样的,同一种植物的叶具有共同的特征。 2.能说出周围常见植物的名称及其叶具有的特征。 【科学探究目标】 1.在教师的指导下,
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《这是谁的叶》教学设计
《这是谁的叶》教学设计 【教材简析】 本课是一年级上册《植物》单元的第4课,学生在之前的学习中已经初步了解了不同植物的叶,具备了在仔细观察后,能从叶的大小、形状、颜色、
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这是谁(150字)作文
精选作文:这是谁(150字)作文有这么一个小女孩,长着浓眉大眼,鼻孔微微向上翘,耳朵和嘴巴都挺大。她既是爸爸妈妈的掌上明珠,又是班里的干部。老师和同学都挺喜欢她。她还挺爱打
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这是谁的家说课稿
教材分析:该内容在语言领域里,通过阅读教材,我认为该内容选自幼儿生活,从提示上来看,主要是从语言指令方面来培养幼儿的倾听能力,进而建立语言和画面之间的联系,为阅读打下基础。为
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教育活动:《这是谁的最爱》
教育活动:《这是谁的最爱》领域:语言领域目标:1.能用XX的最爱是XX的句式说出图片中的内容。2.能根据学习的句式进行简单的造句。 3.愿意积极大胆的发言,体验活动的乐趣。 重难点
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一年级科学第一单元《4、这是谁的叶》教学设计(优秀范文五篇)
教科版一年级上册第一单元第4课 《这是谁的叶》教学设计 设计者:瑶琳小学 周欢 一、 教材及学生分析: 我们班共35人,由于刚入学,认知基本停留在幼儿园大班水平,课堂上还比较活跃,
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《财产属于谁》教案设计
一、相应的课标内容“我与他人的关系”中的“权利与义务”部分;“公民合法财产的所有权受法律保护”。二、教学目标1、知识目标:帮助学生认识什么是财产所有权,财产所有权的归
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最后的常青藤叶-教案设计
教学设计共1课时 七 最后的常春藤叶 高中语文华东师大版1教学目标 态度、情感和价值观: 感受小说中体现出来的人性之美,理解精神支柱对人生的重要性。 知识和技能: 1.理解小说
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英语案例 这是谁的错(5篇范文)
这是谁的错? 作为教师,没有谁不喜欢成绩优异的学生;没有谁不赞赏聪慧的孩子。在我们的眼里,他们是“掌上明珠”似乎谁都愿意给他们上课。但是我的这堂课却被他们搞得一团糟。这
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绘本阅读《这是谁的脚踏车》
大班早期阅读活动《这是谁的脚踏车》 设计意图: 《这是谁的脚踏车?》作者领着孩子们一个熟悉的经验进入一个谜题,刺激孩子的思考和疑问后,再给一个令人惊讶的谜底,接着由谜底再引
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大班语言活动猜猜这是谁教案
设计意图:猜谜语是培养孩子观察力、想象力、语言表达等多方面能力的游戏活动。猜测时的积极探索、猜对后的欣喜,小小的游戏隐藏着大大的教育智慧,而根据幼儿熟悉的人事物学习创
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小班科学活动《这是谁的蛋》
小班科学活动《这是谁的蛋》 小四班 陈兰 活动目标: 1.知道小鸟是软生动物。 2.观察三种鸟蛋的颜色及形状。 活动准备: 1.幼儿用书、学习单、挂图、VCD。 2.鸡蛋、鹅蛋、鹌鹑
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猜猜它是谁的教案设计
教学目标:1.认识17个生字,其中会写“伏、摇、舍、厉、识、绩、奇、睁”8个字。2.正确、流利地朗读课文,理解课文内容;会用“……是……还是……”写话。3.领悟珍惜时间的道理。
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小学思想品德《谁勇敢》教案设计
教学目标认知:1、知道为了完成有益的事,不怕困难和危险,是勇敢的行为;只为表现自己,不顾后果去做无益的事,是逞强。2、能举例说出勇敢和逞强的区别。3、知道一些真正勇敢人的故事
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《谁的红果多》教案设计(模版)
《谁的红果多》教案设计 教学内容:28—29的教学内容。 教学分析:本是一年级第三单元第4时的教学内容对学生来说,抽象的比较数的大小比较困难。因此,教材首先通过小猴和小熊比红
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《葡萄叶的梦》优秀教案设计
教学目标:1、学习本课生字。会认7个生字,学习多音字“累”,会写8个字,能参照本课词语库自主积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读诗歌。背诵诗歌。3、了解诗歌内容,感受葡萄叶
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《最后的常春藤叶》优秀教案设计
教学目标:(一)、知识与能力:1、学习小说巧妙的构思技巧 。2、.品味小说语言,感受其思想、艺术魅力,发展想象能力和审美能力。3、体味欧?亨利式的结尾妙处。(二)、过程与方法:4、反复
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《最后的常春藤叶》名师教案设计
一、 目标导航1、 理解小说曲折生动的情节对人物塑造和主题表达的作用。体味欧·亨利似的结尾的妙处。2、 能认识建立精神的支点对人生的重要性。学习主人公“牺牲自我,成全