专题：政治教学乡土资源
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巧用乡土资源的生活化充实政治课堂教学
巧用乡土资源的生活化充实政治课堂教学 摘要：政治是一门兼具百科性、时政性、包容性的综合课程，这就要求教师善于整合各种资源于课堂教学中，以丰富政治课堂，开发学生的学习潜力
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挖掘乡土文化资源提高政治课堂实效
挖掘乡土文化资源提高政治教学实效文综组靳琪【摘 要】在新课程背景下的高中思想政治教学过程中，我们发现单靠校内的资源已经远远不能满足课程目标的需要。所以日常教学中应
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乡土资源及其教育功能
乡土资源及其教育功能 我国有五千年的灿烂文化，乡土资源既深且厚，有时候甚至一砖一瓦都承载着丰富的文化底蕴。乡土资源是综合实践活动课程资源的重要宝库之一。乡土资源是指
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挖掘乡土教育资源[大全5篇]
挖掘乡土教育资源，构建园本活动特色
宿迁市宿豫县顺河镇中心幼儿园杨玉玲
陈鹤琴先生曾说过：大自然、大社会都是活教材，应创造条件让幼儿广泛地接触社会和自然。《纲要》也明确 -
挖掘乡土文化资源4
挖掘乡土文化资源，扎实开展综合实践活动 王爷府蒙小 王景艳 综合实践活动是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨，以活动为
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乡土美育课程资源的教学实践探索
乡土美育课程资源的教学实践探索 摘 要：美育是培养学生的审美情趣，发展鉴赏美和创造美的能力，是学生核心素养教育的重要组成部分。美术新课程标准将美育的目标划分为：造型?表现
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乡土材料与我的政治课堂
乡土材料与我的政治课堂 广东省汕头市潮阳第四中学 黄树波 我是一名中学政治教师。2004年秋季，广东省实行新课程改革，那时，我已有10多年的教学经历。为了更好地理解和把握新课
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借助乡土资源 原生态写作[推荐阅读]
借助乡土资源“原生态”写作 对于农村小学教学来说，作文一直是困扰语文教师的一大难题。习作成了学生望而生畏的科目，为了写好作文，师生共同付出了很多努力，但效果甚微。由于片
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2014八年级上政治单元教学资源
用良好的表现，优秀的学习回报父母；等等 第一单元 6、为什么进入青春期的我们与父母发生冲突时难免的？ 答：①一方面，一、单元识记基础知识 我们觉得自己已经长大，应该拥有独立自主
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浅谈扬州乡土资源在历史教学中的利用
浅谈扬州乡土资源在历史教学中的利用 摘 要:教师应将乡土历史穿插在全国通用历史课本中讲述，以全国通用历史课本为主,乡土历史为辅。讲述乡土历史的目的：一是普及乡土历史知识
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浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用
浅谈乡土历史文化资源在初中历史教学中的运用 摘 要：历史学科具有很强的综合性，如果学生和教师的学习或教学只围绕课堂和课本进行，那么新课程的要求将无法达成。因此要求学生和
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乡土音乐资源在小学音乐教学中的运用
摘 要：所谓乡土音乐资源，是指学校所在地区在历史传承过程中所形成的具有地方特色的音乐资源，包括声乐和器乐等。我们认为，乡土音乐资源可以有选择地进入音乐课程的课堂教学之中，
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联系生活运用乡土资源进行教学的方法
联系生活运用乡土资源进行教学的方法 东坡区新华小学杨仕斌 乡土资源主要指学校所在社区的自然生态和文化生态方面的资源。如：观赏、考查本地的山水风光、民情风俗、动植物资
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浅谈乡土地理资源在初中地理教学中的重要性
浅谈乡土地理资源在初中地理教学中的重要性 寺口中学 韩春梅 乡土地理课程资源是学科知识与学生生活的交汇点，它不仅能激发学生学习的兴趣，弥补现行教材的不足，而且还能使学
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初中历史课堂乡土教学资源的开发与利用
通过对《初中历史教学如何贴近学生生活实际的研究》的学习，你对开发和利用与学生生活相关的素材有什么看法 王纪伟 在初中历史教学中，学生是教学主体，而这个主体在整个教学过程
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利用乡土地理资源开发校本课程
利用乡土地理资源开发校本课程 研究性学习它没有课程标准和教材，是由学校自己开发的课程。从广义理解，研究性学习泛指学生主动探究的学习活动。它是一种学习的理念，适用于学生
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幼儿教师、幼儿乡土资源手工制作总结
“奇思妙想巧制作、能工巧匠展风采” ——教师、幼儿乡土资源手工制作总结 为了丰富教育资源，调动教师、幼儿手工制作的积极性和创造性，我园在全园教师、幼儿中开展了“奇思妙
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如何在农村中学运用乡土资源
浅谈在农村中学利用乡土资源 盘县乐民镇第二中学 王钢 内容摘要：乡土资源不仅是历史研究中的宝贵资料库，而且也是中学历史教学的重要帮手。在历史教学中渗透乡土史料，可以激
