专题:2因数末尾有0的乘法
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因数末尾有0的乘法说课稿
因数末尾有0的乘法说课一、说教材:本课是在学生已经掌握了三位数乘一位数的笔算乘法,有关0的乘法以及因数中间有0的乘法的基础上进行学习的。例7教学因数末尾有0的乘法。例题
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因数中间或末尾有0的乘法
一个因数末尾有0的乘法课题教材第66-69页。课型新课教学目标1、掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。2、理解一个因数末尾有0的乘法算理,能正确地进行计算。3、培养学生类推迁移
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《因数中间和末尾有0的乘法》教案
【教学内容】小学数学四年级上册第48页例2。 【教学目标】 1、知识与技能:通过自学,使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、过程与
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一个因数末尾有0的乘法 教案
一个因数末尾有0的乘法 教案 一个因数末尾有0的乘法 学习设计共13时总第46时教学目的:使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法,能够正确地计算。教学过程:一、复习1、口
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一个因数末尾有0的乘法教案
一个因数末尾有0的乘法 教学内容: 三年级数学教材,67页例题6. 教学目的: 1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。 2、能够正确熟练地解决实际问题。 教学重点:正
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《因数中间或末尾有0的乘法》教案
《因数中间或末尾有0的乘法》教案 涉县南关明德小学宋海霞 教学目标: 1、知识与技能:: 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性 培养学生类推迁
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《一个因数末尾有0的乘法》教学设计
《一个因数末尾有0的笔算乘法》教案 执教者:11号选手 教学内容:小学数学三年级上册86页例7 教学目标: 1. 经历一个因数末尾有0的乘法计算过程。 2. 掌握一个因数末尾有0的计算
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《一个因数末尾有0的乘法》教学设计范文合集
11月多媒体授课资料 《一个因数末尾有0的乘法》教学设计 教学内容:教材86页例7----87页1—3题。 教学目标: 1﹑使学生能够用简单方法计算因数末尾有0的乘法,提高计算能力。 2﹑结
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因数末尾有0的乘法教学设计五篇范文
因数末尾有0的乘法教学设计 人教版三年级因数末尾有0的乘法内容的教学设计 一﹑设计思想: 学生的认知结构,只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、
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《因数中间、末尾有0的笔算乘法》说课稿
《因数中间、末尾有0的笔算乘法》说课稿
一、教材分析(说教材)说教材背景和
1、教材所处的地位和作用:
本课的学习内容是义务教育阶段小学第八册数学第一单元的内容,即教材第53 -
《一个因数末尾有0的乘法》教学设计(大全五篇)
《一个因数末尾有0的乘法》教学设计1教学目标:1.掌握因数末尾有0的乘法的计算方法,能正确计算。2.培养学生知识的迁移类推能力。3.养成独立思考及合作、交流的好习惯。教学重
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《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计
教学目标:1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或末尾有0的计算过程,掌握其竖式的简便写法。进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生知识的迁移能力和正确计算能力。教学
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因数中间或末尾有0的乘法教学案
因数中间或末尾有0的乘法教学案 教学目标: 1、知识与技能:: 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力 2、
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《因数的中间、末尾有0的笔算乘法》教学设计
《因数的中间、末尾有0的笔算乘法》教学设计 教学内容: 人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》例2(教材第48页)。 教学目标: 1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或
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因数中间或末尾有0的笔算乘法教案
三位数乘两位数(因数中间或末尾有0) 的笔算乘法教学设计 执教:南华思源实验学校 刘永山 教学内容 新人教版小学数学四年级上册第四单元,教材第48页(例2),及“做一做”。 教学目标
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因数中间末尾有零的乘法
因数中间、末尾有零的乘法教案
一、学前准备
1. 观察下列算式中两个因数有什么特点?(板书:因数末尾有0)
出示:60×50 240×20
师:你是怎么口算的?口算方法
师:你能用口算的方法进行 -
因数中间有0的乘法
一个因数中间有0的乘法课题教材第66-69页。课型新课教学目标1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数中间有0的笔算乘法。2、理解一个因数中间有0的乘法算理,能正确地进
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“因数中间 或末尾有0的笔算乘法”教学设计
“因数中间 或末尾有0的笔算乘法”教学设计 教学目标: 知识与技能:使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法,进一步认识0在乘法运算中的特性;培养学生类推迁移的能力和计算的能力