专题:被动语态的教学设计
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被动语态教学设计
《动词的语态专项复习》教学设计 冀州市南午村镇中学 郑梅影 一. 学情分析 本课的教学对象是初三年级学生,少部分学生英语基础较好,学习积极性较高,好奇心强,竞争意识浓厚,具有
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被动语态教学设计
The Passive Voice 一般现在时和一般过去时的被动语态教学设计 汕头市第六中学 陈婉霞 教学内容分析:本节微课是以新目标英语九年级Units 5-6两个单元的知识点为教学内容。在
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被动语态教学设计(合集五篇)
被动语态 教学设计 教学班级:九年级一班 教学内容: 被动语态 教学目标: 1.知识与技能:主要学习被动语态的一般用法,让学生明确不同时态的被动语态的基本结构及用法。 2.过程与方
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被动语态复习教学设计[全文5篇]
被动语态复习教学设计 一、教学内容: 被动语态二、 课型:复习课 三、 教学目标: 1. 知识目标:知道和学会使用被动语态的结构, 2. 能力目标:会运用语法结构排除一定的干扰,提高解题
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被动语态的教学设计与反思
被动语态的教学设计与反思 一、导入 同学们每天都做作业,那么同学们的作业是作业自己会做好还是同学们完成呢?由此引出“被动语态” 二、被动语态的定义:被动语态是表示主语是
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初中英语被动语态的教案(教学设计)
初二英语 被动语态 一、语态概述 英语的语态是通过动词形式的变化表现出来的。英语中有两种语态:主动语态和被动语态。 主动语态表示主语是动作的执行者。巧记为:主动、主动、
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一般将来时被动语态学案设计大全
The Studying Design of the Future Passive 一. Underline the verbs of the sentences. 1. He teaches English in our school. (主动) English is taught in our school b
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被动语态的教学设计与专项练习
第一节 被动语态 一、复习旧课,讲评所做的练习二、导入新课: 语态是表示句子的主语和谓语动词行为之间关系的动词形式。英语的语态分为两种:主动语态和被动语态。 1. 主动语态
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Grammar 公开课教学设计 不定式的被动语态
Grammar 不定式有时态和语态的变化,时态共四种,即一般式、完成式、进行式和完成进行式。语态分为主动语态和被动语态,如下表所示。to do & to be done 归纳: 逻辑主语是动作的
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被动语态教学反思(精选五篇)
被动语态复习课后反思
年级:九年级 姓名:岩三罕本堂课满意的地方是设计的任务较符合学生的实际,参与性强。整堂课自始至终学生情趣高涨,思维活跃,参与热情高,在学习语言知识的基础 -
被动语态教学反思(精选5篇)
被动语态教学反思 ——写在凤凰杯后海口一中初中部 郭春雨 新课程英语教学的目的是培养学生的听、说、读、写能力。虽然掌握语法并不等于掌握语言运用能力,但语法知识的
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动词被动语态
动词被动语态
一、用所给动词的适当时态和语态填空
1. When _____ the first man-made satellite _______(send)up into space ?
2. Last year vegetables ______(grow)in the g -
被动语态教案(范文)
被动语态教学设计 教学目标 1). 了解学习被动语态的基本结构。 2).学习掌握各种时态的被动语态结构。 教学重点: 学习掌握各种时态的被动语态结构。 教学难点 各种时态的被动
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如何上好被动语态[精选合集]
三中听课后记 建大附中英语教研组赵静 先谈谈听课后的体会。这次授课人是三中的青年教师谢老师,利落的短发,真诚的笑容,给人一种邻家女孩的感觉,很有亲和力。她主讲的是语法复
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被动语态句子整理
一班被动语态句子整理 谚语名言: 1. The word is filled with unlikely friendships. 世界上没有十全十美的朋友。 2. A man can be destroyed but not defeated. 一个人可
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现在完成时被动语态优秀教学案例
现在完成时被动语态优秀教学案例 划词:关闭划词 收藏 编辑点评:现在完成时表示现在已经完成的动作,现在完成时的被动语态是现在完成时和被动语态的结合,结构为现在完成时态和被
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unit4现在进行时被动语态
必修二 unit4 语法突破 目标: 现在进行时态的被动语态一、现在进行时态的被动语态的基本结构的构成: 1.现在进行时态的被动语态的肯定式为:am/is/are + being + done。 如:The qu
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动词的被动语态
被动语态 英语动词有两种语态:主动语态和被动语态 主动语态表示主语是谓语动词动作的执行者,被动语态表示主语是谓语动词动作的承受者。在被动结构的句子中,动作的执行者可以由