专题：把握数学本质
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把握数学本质是有效教学的根本
把握数学本质是有效教学的根本 小学数学教学实际上就是数学概念的教学，无论是代数领域、空间与图形领域，还是统计领域，均是如此。所以如何帮助学生科学、深入地理解概念，就显得
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数学的学科本质是什么？
数学的学科本质是什么？ 听了晋江市教师进修学校林老师的讲座，使我对数学有了更深的领悟，更透彻的理解了数学的学科本质。那么，数学学科的本质是什么呢？落实到小学阶段有哪些呢？这
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浅谈数学课堂教学的本质
浅谈数学课堂教学的本质上课能听懂，一做题就懵；讲了很多遍，考试还是错；题目稍微一变化，马上束手无策。这类问题在教学中不止一次遇到过。这些问题表面来看是学生知识掌握不牢的问
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深入数学本质感悟数学精神
深入数学本质感悟数学精神 文献[1]中，许晓天老师对数学归纳法进行了系统研究，并在听课、评课的基础之上对数学归纳法进行了理性思考.笔者欣赏之余亦发现文献[1]中存在着三个“
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把握学科本质和研究学生是数学教育永恒的课题
把握学科本质和研究学生是数学教育永恒的课题 ——读《我这样教数学》有感 武汉市七一中学李君 喜欢看书的我，上个学期其实看了很多书，唯独这一本《我这样教数学》的书是我在
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准确把握党的历史的主流和本质
经党中央批准，《中国共产党历史》第二卷(1949-1978)(以下简称《党史》二卷)正式出版了。这是党的历史研究的一项重大成果，是党史工作发展史上的一件大事。 这部党史基本著作，
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全面把握科学发展观的本质和内涵
全面把握科学发展观的本质和内涵，切实提高对安全生产工作重要性的认识安全生产是统筹经济社会全面发展的重要内容，从本质和内涵来看，科学发展观与安全生产工作有着紧密的联系。
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认清爱情的本质,把握婚恋的特点（大全）
【参考教案】 认清爱情的本质、把握婚恋的特点 教育目的：认清爱情的本质，掌握马克思主义的爱情观，为正确处理恋爱婚姻问题、为树立科学的婚恋观奠定思想理论基础。正确认识和把
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4,如何把握毛泽东思想的本质和核心5篇
4、如何把握毛泽东思想的本质和核心？毛泽东思想是个博大精深的科学理论体系。在这个体系里，有一个贯穿于其各个组成部分、渗透于毛泽东思想之全部科学著作中的立场、观点和方
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如何把握数学课堂教学节奏
如何把握小学数学课堂教学的节奏 控制课堂教学的节奏的能力,是教师主导作用的重要体现,也是教学艺术的一种表现。为了提高课堂教学效率,教师必须善于运用控制论的反馈原理,
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“把握学科本质 构建高品质课堂”系列教研会
“把握学科本质 构建高品质课堂” ——宁远小学教研会 课堂是提升教学质量的主战场，课堂教学的有效程度，是影响学校教学质量的关键。为了搭建教师之间相互学习的平台，促进学校整
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小学数学教学技巧如何把握
小学数学教学技巧如何把握传统的数学教学是学生被动的吸收、机械的记忆、反复的练习、强化储存的过程，没有主体的体验过程。沐浴着新课程的阳光，我们“豁然开朗”：教师不是“救
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探究世界的本质“认识运动 把握规律”教学设计
探究世界的本质“认识运动 把握规律”教学设计 一、学习目标知识目标： （1）识记运动、相对静止的含义。 （2）理解物质和运动的辩证关系、运动和静止的辩证关系。 （3）认识规律的普
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怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的科学论断？
怎样全面、准确地把握邓小平关于社会主义本质的科学论断？
邓小平同志指出：“社会主义本质是解放生产力、发展生产力、消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。”邓小平的论述， -
把握本质内涵和时代意义培育当代革命军人核心价值观（模版）
把握本质内涵和时代意义培育当代革命军人核心价值观 【授课目的】通过授课，使全体官兵准确把握当代军人核心价值观的深刻内涵，结合当前形势任务，深入了解大力培育和践行当代革
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数学本质：数学教学设计的价值追求
数学本质：数学教学设计的价值追求 数学本质：数学教学设计的价值追求作者:太仓市新区第二小学 王文英录入时间:2014-2-26 阅读次数:856摘要：张奠宙教授曾指出：数学教育，自然是以
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数学归纳法证明不等式的本质1
数学归纳法证明不等式的本质成都外国语学校邓忠全在近几年的高考中，有关不等式的综合证明题做为压轴题的非常多，其中相当一部分又是用数学归纳法证明的。但是，各种参考书或杂志
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探究数学知识本质 提升学生数学能力---2013
探究数学知识本质 提升学生数学能力
——在重庆市2013年高三复习研讨会上的讲话 恢复高考三十多年，高考改革三十多年，人们总在探索一种适合高中毕业生，能更好的为高校选拔人才
