专题：读写联动作文指导
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读写联动作文指导
小学语文读写联动之人物动作描写指导教学目标： 1、学习并掌握动作描写中凸显性格、展示心理、合理修饰的写作方法。2、培养学生观察、口语、行文的学习能力。 教学过程：一、
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读写联动论文
浅谈读写联动要找好联结点 摘要：教师要善于在平时阅读教学中抓住读写联结点，及时有效地进行模仿和创造性练笔，对于提高学生的作文水平是很有作用的。 关键词：读写联结点 模仿 创
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开国大典-读写联动
18、开国大典 以文带文、读写联动课型 教学内容 1、学习课文《开国大典》，理解课文内容，并有感情朗读。 2、感受毛泽东的伟人风采。 3、学习场面描写方法。 教材分析 本文记叙
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读写联动课评课稿
四年级上册第四单元 “读写联动” 说课稿莱阳市盛隆小学 王姣大家好，今天我要说的是单元整体教学中的读写联动的课型。“读写联动课型”呢是“单元整体教学”的主要课型之一，
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读写联动课题总结报告
读写联动课结题报告 从2012年12月接触到“主题阅读”实验课题以来，我一直担任“读写联动”这一课型的实验，至今已经两整年，其中收获和启示丰富，现将这一课型的实验过程和结果做
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王姣读写联动说课稿
四年级上册第四单元 “读写联动” 说课稿 莱阳市盛隆小学 王姣 大家好，今天我要说的是单元整体教学中的读写联动的课型。“读写联动课型”呢是“单元整体教学”的主要课型之
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读写联动 教学设计5篇范文
《秋天的图画》读写联动课教学设计 单元主题：描写秋天的景象 课型：读写联动 教者：马彦芳 教学目标： 1、写之前要先向同学介绍自己所选地点的内容。 2、写的时候要用上平时积累的
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读写联动课教学设计
新语文主题阅读之读写联动课教学设计 22．人物描写一组 【教材分析】 本单元围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了三篇课文，其中一篇讲读课文由三个片段组成。本组三篇课文有
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读写联动课教学设计 1
新语文主题阅读之读写联动课教学设计 22．人物描写一组 【教材分析】 本单元围绕“作家笔下的人”这一专题，安排了三篇课文，其中一篇讲读课文由三个片段组成。本组三篇课文有一
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强化指导 上下联动
强化指导 上下联动 扎实推进行业性工资集体协商工作 齐齐哈尔市总工会 2012年8月 在省总的领导下，我们始终把工资集体协商工作作为维护职工合法权益、构建和谐稳定劳动关系、
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王姣读写联动教学设计[合集5篇]
四年级上册第四单元 “读写联动 ”教学设计 莱阳市盛隆小学 王姣 一、教学目标： 1 通过学习本组教材内容后学生对人生和生命有了新的认识，结合主题写写自己对生命的理解和感悟
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《只有一个地球》读写联动课教案
《只有一个地球》教案 ——读写联动课 广西桂平市乳泉小学：陈小静 教学目标： 1、认识到地球为人类提供了生存与发展的基本条件,培养学生热爱地球、关爱地球。 2、感激地球的情
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如何指导学生做好“读写绘”
如何指导学生做好“读写绘” 一、什么是“读写绘”？ “读写绘”简单的说主要指低年级师生共读绘本、儿童故事、儿歌、童谣、儿童诗等，使孩子在美好的事物中使心灵得到浸润，在幸
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《a__o__e》教学设计(读写指导)（精选）
《a o e》教学设计（读写指导） 教学目标： 1、知道学习汉语拼音能帮助识字和阅读，学习普通话。要学好汉语拼音。 2、学会a o e三个单韵母，认清形，读准音。 3、认识声调符号，在教师指
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怎样指导学生读写说明文
怎样指导学生读写说明文 高淳县漆桥中学孔德士 说明文是初中阅读教学的重要内容，而且更是现代生活中理解创新的一个重要的专用工具。可以说，平时人们生活中所碰到的最多的是说
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《晏子使楚》的读写联动课教学
王 沁 内容摘要：《晏子使楚》是人教版五年级下册第三主题单元《语言的艺术》中一篇精读课文，本组教材都是以语言艺术为主题来组合课文的。学习本组教材的目的，一是让学生通过
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三步推进,读写联动游记类文本单元整组教学策略
三步推进,读写联动游记类文本单元整组教学策略 人教版小学语文教材是按主题单元编排的，其中有些单元主题是围绕游记内容来安排的。那么如何进行游记类课文单元整组的教学呢？笔
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读写作文（5篇）
An effective way to improve my reading skills is to develop a good reading method. I used to read word by word, but it seems that reading by skimmingworks bette
