专题：感悟算理生成算法
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感悟算理 生成算法 提高口算能力
感悟算理 生成算法 提高口算能力 三算的认识： 二、算理与算法之间的关系。 何为算理？顾名思义，算理就是计算过程中的道理，是指计算过程中思维方式，是解决为什么这样算的问题。
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理解算理,构建算法研究总结(五年级)
2016至2017学年度“理解算理，构建算法”课题研究 五年级主题研究总结 通过这一阶段的研究，让我们五年级组的全体数学教师清楚的意识到不能简单地把学生出现的计算错误归咎于学
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课堂教学中如何处理好算理与算法的关系
课堂教学中如何处理好算理与算法的关系 计算能力是人们学习、工作、生活所必须的一项基本能力，也是衡量一个人素质的一个基本标准。82年英国出版了国家学校数学教育研究委员
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小学数学计算教学中算理和算法的有效融合（大全五篇）
小学数学计算教学中算理和算法的有效融合 摘 要：算理是四则运算的理论依据，它是由数学概念、运算定律、运算性质等构成的，运算法则是四则运算的基本程序和方法。 运算是基于法
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算理探微课堂教学设计
《24╳12的算理探究》“微课堂”教学设计 主讲人：常英 教学目标： 1、知识与技能目标：能说出两位数乘两位数的笔算算理，会笔算两位数乘两位数，进一步培养数感，发展运算及推理能力。
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计算教学中算理与算法的关系——远程研修有感（推荐5篇）
计算教学中算理与算法的关系 ——远程研修有感 远程研修的专题二培训，我认真学习观看了刘老师的一节课《两位数乘两位数》，这是一节计算课。多年来的教学，让我感觉到计算课教学
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回归自然 生成经验 感悟创新
回归自然 生成经验 感悟创新 教育完成的最重要的任务，就是要激发幼儿的创新意识，培养幼儿的探索精神，发展幼儿的创造能力。孩子不去观察自然不去亲身经历生活，这一切都是空谈。
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计算教学重算理 Microsoft Word 文档
计算教学重算理，数学课堂显美育 数学教学，既是科学，又是艺术。从美学角度来讲，有其数学之美；用美育的观点认识计算教学，可以赋学生算理于情理之中；计算算理的揭示，可以让学生茅塞顿
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走进名师课堂,感悟灵动生成
走进名师课堂,感悟灵动生成 师：“上课，朋友们好！”——生：“朋友，您好！” 在每年的苏州市吴中区名师课堂展示活动中，我们总能听到一位老师和学生以朋友的关系互相问候，这独特的方
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感悟教研魅力,生成教学智慧
感悟教研魅力，生成教学智慧 ——教师专业化成长手记 洛城街道留吕初中 刘成涛 自从教伊始，就有一种想法：既然选择教师这个职业，就把它当作最理想的事业，用自己的一生去追求。当一
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在情境中感悟 在活动中生成[范文]
在情境中感悟 在活动中生成 【摘 要】数学思维，造就了数学的空灵和纯净。一节精彩的数学课堂，不是老师完美的演绎，而是学生精彩的生成。教师给学生提供一个对话、共享、碰撞和
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计 算 机 管 理 制 度[精选五篇]
计 算 机 管 理 制 度 一．总则 1．制订目的 为规范计算机使用，严肃上网纪律，减少因使用不当引起的计算机故障导致无法正常工作；并且保证公司信息和数据的安全，使其更好的为公司服务
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算理版《小数加减法》教学设计（精选五篇）
《小数加减法》教学设计 风华小学校孙伟健 分析教材：《小数加减法》是人教版小学数学四年级下册第四单元的教学内容。它是在学生已经认识了小数，小数的性质的基础上进行教学的
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最小生成树算法过程详解（信息系统项目管理师考试）
最小生成树算法过程详解针对最小生成树算法这一知识点，相当一部分课本和相关参考书对算法过程讲解并不是特别详尽。本文主要针对信息系统项目管理师考试，对最小生成树算法过程
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重视直观运算 促进算理理解（精选多篇）
重视直观运算促进算理理解 ——“两位数乘一位数的口算乘法”教学片断与思考 在计算教学中，直观模型是帮助学生理解算理的一种重要方式。此次北师大版修订教材，在计算教学理解
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《24╳12的算理探究》微课堂教学设计
《24╳12的算理探究》“微课堂”教学设计 教学目标： 1、知识目标：能结合具体情境说出两位数乘两位数的笔算算理，会笔算两位数乘两位数，进一步培养数感，发展运算及推理能力。 2、
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《8加几的算理探究》教学设计
《8加几的算理探究》“微课堂”教学设计 教学目标： 1、知识与技能目标：能借助学具操作，自主探究“8加几”的计算方法，能正确口算“8加几”的进位加法。 2、过程与方法目标；通过移
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放下说教,引导学生感悟法·理（合集）
放下说教，引导学生感悟法·理
摘要：传统的会计职业道德课、法律课因课程内容本身的强理论性特点，课堂教学以德育内容的灌输为主，而现代职业教育的对象不喜欢机械、单调的知识传
