专题：空间中的平行关系学案
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平行关系的判定学案(邹汉峰)
课题：平行关系的判定
高一__班__组姓名___________编写人邹汉峰 编写时间 2010-12-18 组评_______师评_________审核人______审批人________ 使用说明：请认真动手实践进行预习 -
我们的故事--平行空间（5篇可选）
我们的故事——平行空间 本故事纯属虚构，如有雷同纯属巧合两个人的相遇，是没有任何征兆，没有任何情节，也许就在某一时刻，某一地点，两个主人公甜蜜邂逅。 5、4、3、2、1 第一场（
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空间几何——平行与垂直证明
三、“平行关系”常见证明方法（一）直线与直线平行的证明1) 利用某些平面图形的特性：如平行四边形的对边互相平行2) 利用三角形中位线性质3) 利用空间平行线的传递性（即公理4）：平行
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面面平行判定(导学案)
2.2.2平面与平面平行的判定（导学案）编制人：lh学习目标：1.知识与技能：理解并掌握平面与平面平行的判定定理及应用2.过程与方法：通过感知、举例、类比、探究、归纳出判定定理3.情感
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面面平行的判定学案
平面与平面平行的判定学案一、复习引入:问题1：空间两个平面有几种位置关系？问题2：如何来定义两个平面相交和平行？二、探索学习:探究（一）：平面与平面平行的背景分析思考：假定平面//，那
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学案 面面平行的判定
平面与平面平行的判定一、学习目标：1、理解平面与平面平行的判定定理的含义，会用定理证明面面平行。2、会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述平面与平面平行的判定定理。
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线面平行面面平行性质学案
必修22.2.3—2.2.4直线与平面平行及平面与平面平行的性质多听、多思、多做，成功就在那里等你。2.2.3-2.2.4直线与平面平行及平面与平面平行的性质【学习目标】1、探究直线与
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【精品教学案】七年级数学教学案-----平行
七年级数学教学案-----平行 【教学目标】 知识技能目标： ①在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行； ②会用直尺和三角板画已知直线
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空间立体几何中有关垂直问题的证明 学案
空间立体几何中有关垂直问题的证明 学案学习目标： 1学会运用所学知识解决垂直的证明问题；2培养学生空间想象能力、逻辑推理能力；3培养学生用向量的代数推理能力解决立几何中探
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2014届高三下学期数学(理)活动单学案：(15)空间线、面平行与垂直关系的判定
高考定位：主要考查空间概念，空间想象能力，点线面位置关系判断，表面积与体积计算等 .A级要求主要考查线线、线面、面面平行与垂直的证明．B级要求一、空间线、面平行与垂直关系
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证明空间线面平行与垂直（5篇范文）
证明空间平行与垂直 知识梳理一、直线与平面平行1.判定方法（1）定义法：直线与平面无公共点。(2）判定定理： aba//ba////（3）其他方法：a//aa//2.性质定理：a a//bb二、平面与平面平行1.判
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学霸教你学数学：空间几何—证明平行
学霸教你学数学：空间几何—证明平行 以下题为例讲解证明 线面平行,面面平行 的方法 证明线面平行 方法一：找到平面内一直线 与 该直线平行 作EG//B1B , FH//C1C 由题意可知AE=
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线面、面面平行关系的判定[范文]
课题：空间中直线与平面、平面与平面平行关系的判定【课标展示】1． 掌握直线与平面平行、平面与平面平行的证明方法。2． 能规范、完整的书写证明过程。- 1 -3.经典呈现(一)证明
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报网关系辨析：一分为二,平行发展
报网关系辨析：一分为二，平行发展 □ 施连山 21世纪以来，网络媒体的兴起使报纸“消亡论”、“寒冬论”甚嚣尘上、经久不衰，报社纷纷兴办网站以自卫图强。这种“师夷长技以制夷”
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用向量法证明平行关系
2010 山东省昌乐二中 高二数学选修2-1导学案时间：2010-12-21班级：姓名：小组：教师评价：课题: 3.2.1用向量法证明平行关系编制人：刘本松、张文武、王伟洁审核人：领导签字： 【使用说明
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高二数学3.2立体几何中的向量方法,第2课时,利用空间向量证明平行、垂直关系
立体几何中的向量方法（2）2、利用空间向量证明平行、垂直关系基础性练习：1、在空间四边形ABCD中，E、F分别是AB、BC的中点，则AC与平面DEF的位置关系是A、平行B、相交C、在平面内D、
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5.1面面平行关系的判定学案(邹汉峰)[共五篇]
第9课时两个平面平行的判定设计：邹汉峰审核：2013年3月31日学习目标：①知道两个平面平行判定定理的条件，能运用判定定理证明线面平行关系；②通过读图、识图、画图的过程， 重点：线面
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6.4 如果两条直线平行导学案
玉门三中 初二数学（下）导学案主备人王玉瑞 审核人王芳姓名班级玉门三中 初二数学（下）导学案主备人审核人王芳姓名班级
课题：6.4如果两条直线平行
【学习目标】
1、理解和总结证明
