专题：七年级绝对值数学练习
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七年级数学绝对值教案
七年级数学绝对值教案 本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址 www.5y kj.co m1.2．4绝 对 值 一、学习与导学目标： 知识与技能：会求出一个数的绝对值，能利用数轴及绝对
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七年级数学绝对值教案湘教版
亿库教育网http://www.xiexiebang.com 绝对值 【教学目标】 1.知识目标 ⑴借助数轴，初步理解绝对值的概念； ⑵能求一个数的绝对值； ⑶会利用绝对值比较两个负数的大小. 2.能
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初中七年级数学上册《绝对值》教学设计
初中七年级数学上册《绝对值》教学设计 第一部分：教学分析 （一） 教学内容： 《绝对值》是七年级数学教材上册1.2.4节内容，此前，学生已经学习了有理数的分类，数轴与相反数等基础知识
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1.2.4绝对值学案-人教版七年级上册数学
教学方案年级:七年级学科:数学第一章有理数第2小节第4课时累计课时主备教师:上课教师:审批领导:授课时间:年月日课题1.2.4绝对值教学目标1.理解绝对值的几何意义和代数意义；2
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1.3绝对值练习题-浙教版七年级数学上册
1.3 绝对值【基础练习】知识点1 绝对值的意义1.数轴上表示2的点到原点的距离是 ,所以|2|= ;数轴上表示-2的点到原点的距离是 ,所以|-2|=
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七年级上册《绝对值》教案
七年级上册《绝对值》教案 题 23绝对值 教 学 目标 借助数轴，初步理解绝对值的概念，能求一个数的绝对值，会利用绝对值比较两个负数的大小。 2通过应用绝对值解决实际问题，体会
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七年级数学练习卷
1.若不等式组{1+x>a2x-4≤0有解，则a的取值范围是_______.
2.不等式4-3x≥2x-6的非负整数解是_________.
3.已知关于x的方程2x+4=m-x的解为负数，则m的取值范围是__________.
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七年级数学暑假专题第十讲—绝对值家作
慧育七年级数学暑预习第二讲绝对值、相反数——（家作）
班级：姓名：成绩：
一、选择题
1、－2010的相反数是（）
A. －2010 B. 2010 1C. －2010
(2)
(4)D. 120102、下列给出的四条数轴，错误的是 -
七年级数学上册1.2.4绝对值教案(新版)新人教版(新)（模版）
绝对值 教学目标： 1、掌握绝对值的概念，会求一个有理数的绝对值． 2、会用绝对值比较两个或多个有理数的大小． 3、体验数学的概念、法则来自于实际生活，渗透数形结合和分类思想． 教
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七年级数学上册《绝对值》教案 新人教版（合集五篇）
广东省广州市白云区汇侨中学七年级数学上册《绝对值》教案 新人教版 新人教版 今天我说课的内容是人教版七年级上册1.2.4绝对值内容。 首先，我对本节教材进行一些分析： 一、教
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七年级数学上册：绝对值与相反数教学案
七年级数学上册：绝对值与相反数教学案 【学习目标】 使学生能说出相反数的意义 2使学生能求出已知数的相反数 3使学生能根据相反数的意思进行化简 【学习过程】 【情景创设】
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【人教版】七年级上册数学 导学案 1.2.4《绝对值》（模版）
教学资料 数学：1.2.4《绝对值》学案(人教版七年级上) 【学习目标】: 1、理解、掌握绝对值概念.体会绝对值的作用与意义； 2、掌握求一个已知数的绝对值和有理数大小比
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七年级数学绝对值检测试题及答案（共五则）
1、写出下列各数的绝对值：2、在数轴上表示﹣5的点到原点的距离是，﹣5的绝对值是.3、若，则x=.4、下列说法中，错误的是A、一个数的绝对值一定是正数B、互为相反数的两个数的绝对值相
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六年级数学绝对值教案
2.3绝对值 教学目标: 使学生理解绝对值的概念，熟悉绝对值的符号。 教学重点和难点： 理解正、负数及有理数的意义 教学过程： 一、复习、引入 1. 在数轴上找出表示＋6和－5两个数的点
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初一数学 绝对值教案
绝 对 值（1） 【教学目标】 使学生初步理解绝对值的概念；明确绝对值的代数定义和几何意义；会求一个已知数的绝对值；会在已知一个数的绝对值条件下求这个数；培养学生用数形结合思想
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初中数学说课稿：绝对值
绝对值是指一个数在 数轴上所对应点到原点的 距离叫做这个数的绝对值，绝对值用“ | |”来表示。下面是小编为你带来的初中数学说课稿：绝对值 ，欢迎阅读。各位专家领导：你们好!今
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七年级数学平面几何练习试卷
平面几何练习题 一. 选择题： 1. 如果两个角的一边在同一条直线上，另一边互相平行，那么这两个角 A. 相等 B. 互补 C. 相等或互补 D. 相等且互补 2. 如图，l1//l2，ABl1，ABC130，则 A. 6
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七年级数学证明同步练习
由莲山课件提供http:///资源全部免费8.5～8.6 猜想 证明 同步练习【基础能力训练】1．将正数按下列的位置顺序排列，根据图中的规律，2 004应该排在A．M位B．N位C．P位D．Q位2．仔细观察下面表
