专题：穷人张祖庆教学实录
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张祖庆 穷人 听课小结
穷人，不穷！ ——聆听张祖庆老师执教《穷人》学习心得 二七区路砦小学 李贺 俗话说，百闻不如一见。如今，走进张祖庆老师的课堂亲身体验，让我深刻地感受到了名师语文课堂的情趣化
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穷人教学设计张祖庆(共1篇)
篇一：穷人 张祖庆 教学设计 《穷人》教学设计及教学实录【教学目标】1.读准“嗯”、“熬”等多音字，会写“虑”等12个生字；联系上下文，理解“忐忑不安”、“汹涌澎湃”、“熬”
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《遇见神奇飞书》实录 张祖庆
《遇见神奇飞书》四年级6班 张祖庆 一、 导入 师：平常你喜不喜欢读课外书？ 生：喜欢。 师：你喜欢看什么书？说清楚原因。 生：最喜欢看《猫武士》。 师：为什么喜欢？ 生：因为我觉得它比较
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五上《狼牙山五壮士》教学实录(张祖庆)文档
五上《狼牙山五壮士》教学实录（张祖庆）2010-12-22 19:23 《狼牙山五壮士》教学实录 执教 杭州市现代实验小学 张祖庆 整理 浙江省天台县平桥小学 吴晓敏 第一板块 聚焦单元
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穷人教学实录
《穷人》课堂实录
里庄中小祖晓莹
【教材分析】：
课文《穷人》选自小学语文教科书第十册第五单元,作者是俄国作家列夫.托尔斯泰。课文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，主 -
《穷人》教学实录
23.《穷 人》
（一）知识教学点
1．学会本课出现的生字、结合上下文理解新词。
2．理解重点句
（l）“她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。”
（2）“他会揍 -
张祖庆特级教师上
张祖庆特级教师上《詹天佑》教学实录 一、初读课文，整体认识詹天佑 （课前让学生听成龙的《真心英雄》，由成龙引出2003感动中国年度人物，和学生聊感动中国年度人物——包括人物
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《穷人》教学设计及教学实录
《穷人》教学设计及教学实录 张祖庆 （人教版新课标课文社第11册） 【教学目标】 1.读准“嗯”、“熬”等多音字，会写“虑”等12个生字；联系上下文，理解“忐忑不安”、“汹涌澎
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穷人教学实录（精选五篇）
《穷人》教学实录
第一课时
师：今天我们学习新课文《穷人》，板书课题。预习过课文的同学说说作者是谁？生：托尔斯泰，他是俄国伟大的的作家，
师：以前我们读过托尔斯泰的什么作品？
生：《 -
《张祖庆讲语文》读后感
《张祖庆讲语文》读后感 王岗中心校孙玉峰 真的感谢张老师为我们写了这样一本好书！读的时候，我感觉就像是一个小学生在聆听老师的教诲，教我读书、教我写字、教我思考、教我做人
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《穷人》教学实录与反思
收获在“生成”中
随着素质教育的推广，课改也进行得轰轰烈烈，我们在教研教改中不断地学习、探索。我一直担任高年级语文教学工作，对《穷人》这篇课文已熟练成诵，执教也不少于十 -
《穷人》名师教学实录五篇范文
《穷人》课堂实录
师：课前我想出道题考考你们，谁敢举手。
师：你为什么敢在不知道题目的情况下举手？
生：因为我有充足的勇气。
师：好。看题。
师：板书5+2=
生：7
师：我要问的就是这个问 -
特级教师 张祖庆《一个有魅力的人》习作赏评课教学实录（精选）
特级教师 张祖庆“一个有魅力的人”习作赏评课教学实录 唤醒儿童内心的写作巨人 ——关于习作赏评课与张祖庆老师的对话 本刊记者 杨亚丽习作赏评课精彩纷呈 记者：最近，您的
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《和时间赛跑》张祖庆（共5则）
《和时间赛跑》课堂实录与点评 执教：杭州市现代实验小学 张祖庆 点评：江苏徐州鼓楼教研室 于永正 （一） 师：这段时间有没有关注玉树地震灾情？ 生：有。 师：玉树地震牵动着全国人民的
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张祖庆定老师 核心观点
语文教学核心观点： 语文教师老师，要有“我就是语文，语文就是我”的胆识与勇气。建设有意义的语文课程，远比上好一节语文课重要得多。课程资源无处不在，但需要有慧心的人去发现并
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《穷人》 (第一课时)教学实录与评析
浙江省杭州市崇文实验学校 汪玥（执教） 浙江省杭州市普通教育研究室 刘荣华（点评）【教学内容】 人教版小学语文六年级上册第九课《穷人》第一课时。【教材分析】 本文是俄国
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张祖庆《地球：我们的家园》课堂实录
张祖庆《地球：我们的家园》课堂实录 课前热身运动（2、3分钟）： 师：你们是莲都外国语学校几年级的学生？ 生：五——年——级。 师：不要拖音。几年级？ 生：五年级！ 师：五几班？ 师：张老师为大家
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张祖庆老师《致地球新生儿》课堂实录
《致地球新生儿》教学实录——非连续性文本群读写互动（千课万人新版） 漫画入课 感知地球之殇师：同学们，有一个主持人，他的脸特别长，喜欢搞怪，经常会给出一些提示，让嘉宾猜一猜，他是
