专题：浅谈人文性与语文学科
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语文学科的工具性和人文性
语文学科的工具性和人文性 摘 要：语文学科既有工具性，又有人文性，二者内涵不同、相对独立，又相互融合、密不可分。语文学习过程的特殊性表明，工具性与人文性的统一是语文学科的本
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语文教育的人文性
在语文教学中，我充分挖掘课文隐含的人文价值，努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，引导学生在张扬个性的过程中，潜移默化地培养人文个性和人文精神，力求使每一位学生达到心灵纯洁
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在听说读写训练中凸现语文学科的人文性
在听说读写训练中凸现语文学科的人文性奉贤区奉城第二小学胡爱花一个人活着要有理想，有理想才有奋斗，才有操守，才可以拒绝，才可以放弃，才可以有所不为，有所必为。为实现自己的目标
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语文教学工具性与人文性统一之我见大全
浅谈小学语文教学中工具性与人文性之统一 铜陵县东联乡西埂小学范美景 现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养，具备创新精神、合作意识和开放的视野，具备阅读理解与表
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语文学科质性评价
前10名学生语文学科质性评价: 本次测试中你的分数让人眼前一亮，你以优异的成绩名列前茅，看得出你的功夫下在了平时，稳扎稳打，学习上丝毫不肯松懈。基础字词辨析与运用
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浅析语文教学中的人文性与工具性（推荐五篇）
浅析语文课堂教学中的人文性与工具性 摘要：语文的人文性和工具性是有机统一在一起的。工具性是基础，离开工具性来谈人文性，就如纸上谈兵。缺乏人文性的语文课堂是生硬的、呆板
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文化与人文性（共5篇）
美术教育学理论与方法
课堂作业文
化
与
人
文
性
的
概
念姓名：刘平平学号：20840323班级：08级美术史论班
指导老师：迪丽努尔老师
作为一名当代大学生，经历了一个阶段又一个阶段 -
《黑龙江省人文与社会》学科工作总结
教学工作总结 （2011——2012学年度第一学期） 伊春区第六中学人文与社会学科刘圣香 一学期的时光就这样过去了，回顾这一学期的工作，想说的真是太多太多。本学期，我任教初一和初
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再论语文的工具性和人文性
再论语文的工具性和人文性 内容摘要：语文是最重要交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。工具性源于语文的交际和实用功能，人文性是
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语文课堂教学的人文性（5篇范例）
试论语文课堂教学的人文性
中学教育已步入新课程时代，人文精神作为教育的灵魂正受到越来越多的关注和重视。课堂教学在传递汉语言文字所承载的民族文化的同时，也成为终身发展 -
浅析新课程小学语文教学的人文性
浅析新课程小学语文教学的人文性
语文教育首先是人文教育，是对生命的爱的具体体现，是对一个人的成长过程和未来人生的关怀。著名特级教师于漪提出：“语文学科是一门应用学科。 -
如何挖掘语文教材中的人文性
如何挖掘、运用语文教材中的人文性
我们教师都知道，语文是一门人文性很强的学科。语文的人文性，体现在课文的思想内容中，也体现在教学的方式、方法上。在教学过程中，既要有对文 -
2018年让语文学科的工具性与人文性融为一体──《山中访友》教学反思-文档资料
让语文学科的工具性与人文性融为一体──《山中访友》教学反思 听了邓爱静老师的《巨人的花园》一课后，情不自禁地想起了自己讲授《山中访友》一课时的情形，觉得自己在语文工
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语文是一门工具性学科
语文是一门工具性学科，是各学科的基础。语文内含丰富，是我们一般语文老师所说不清道不明的。在现实生活语文用得非常多，写信、广告标语、说话、广播、文章等都与我们的语文密不
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浅论美术教育之人文性
浅 论 美 术 教 育 之 人 文 性 （广州市教育科学研究所 510030） 刘 东 [摘要]时代呼唤人文性，社会呼唤全人格的教育。人文是贯穿于人们的思维与言行中的信仰、理想、价值
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小学语文教学如何实现工具性与人文性的统一
小学语文教学如何实现工具性与人文性的统一
乌江镇平原小学高斌
工具性与人文性的统一是语文课程的基本性质，两者水乳交融，就像一张纸的正反面，不能截然分开。“新课标”指出：“ -
浅谈小学语文教学中工具性与人文性的统一
浅谈小学语文教学中工具性与人文性的统一 左权县示范小学 李丽霞 《语文课程标准》提出：“语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语
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浅谈语文课堂教学中工具性与人文性的统一（全文5篇）
浅谈语文课堂教学中如何把握工具性和人文性的统一 《语文课程标准》指出：工具性与人文性的统一是语文课程的基本特点。因此教学时，只有将二者的教学合二为一，有机结合，才能有效
