专题：浅谈自然段的教学方法
-
自然段的阅读教学（精选）
引导学生在读中感悟──浅谈三年级自然段的阅读教学 学会怎样读懂一段话，逐步做到自读，是三年级阅读教学的主要目标。一篇篇文质兼美的文章，无非是由若干个自然段组成。读懂了
-
第一段自然情况介绍-国家知识产权局
2011－2012年度国家知识产权局青年文明号候选单位事迹简介 一、局机关各部门、专利局各部门、局直属各单位申报的候选单位（10个） 1．规划发展司计划统计处 规划发展司计划统计处现
-
草原第二----五自然段重点
草原2-5自然段主要写了去陈巴尔虎旗公社的所见所闻和主人的热情好客。1、作者乘汽车进入草原，最初有什么感觉？ 答：最初的感觉是草原十分辽阔 2、从课文哪些语句看出草原十分辽
-
秋天的雨第二自然段
《秋天的雨第二自然段》片段教学设计 (2012-12-21 10:52:34) 标签： 杂谈 《秋天的雨第二自然段》片段教学设计 坂东镇中心小学 刘燕 授课时间：2012.12.20 授课班级：三（2） 教材简
-
《钓鱼的启示》第十自然段范文合集
《钓鱼的启示》第十自然段片段教学 一、复习：课文讲了一件什么事？ 师过渡：今天我们要来学习作者从中得到了什么启示呢？ 二、学习课文第十自然段 A、默读思考：作者从钓鱼这件事中
-
1.18概括自然段上课教案
卓越个性化教案 GFJW0901 阅读指导（学习概括段落大意） 阅读文章时，养成一边阅读一边概括段意的好习惯，对自己写作文时选材组材，布局谋篇都是有帮助的。 要求概括段意做到言简意
-
《概括自然段段意》复习教案
复习内容：概括自然段段意复习目标：通过复习，教给学生自然段段概括的方法，学生能较准确地写出自然段段意，提高阅读理解能力。教学重、难点：教给学生段意概括的方法及要求，并指导学生
-
教育家段力佩提出的教学方法
后“茶馆式”教学是启发式教学 教育家段力佩提出的教学方法“读读、练练、议议、讲讲”被称为有领导的“茶馆式”教学。这一教学方法符合当代教育的发展总趋势：教育走向对话，
-
秦兵马俑第2自然段教学设计
《秦兵马俑》片断教学设计 精读课文第2自然段 1、好，接下来我们就来细细品读第二小节，看看书上是怎样介绍秦兵马俑规模宏大的，请同学们拿起笔，默读课文，画出表现兵马俑规模宏大
-
搭石片段1第二自然段
《搭石》教学设计 教学目标： 1、通过对重点词的理解，朗读，想象画面让学生从乡亲们摆搭石中，体会到其中的人性美。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受乡亲们默默无闻、无私奉
-
《荷花》第二自然段教学片断-教学教案[推荐]
浙江省绍兴县稽东镇越峰分校 金丽芳 师：这一自然段是围绕哪句话来写的？ 生：是围绕“荷花已经开了不少。”这句话来写的。 师：荷花开放时有哪几种不同的姿态？自由读读有关句子。（第
-
鸟的天堂+78自然段片段教学
鸟的天堂 78自然段片段教学 1. 同学们，看老师写一个词。板书：天堂。多么美好的一个词，在你们眼里天堂是什么样子的呢？（你觉得那有美丽的天使；在那儿生活的人一定都是丰衣足食的。）
-
《雨点儿》第五自然段教学实录与反思
1．师：过了不久，大地发生了神奇的变化，看，这是一片有花有草的地方，下了一场雨……。（CAI课件演示雨前到雨后的情景） 2．师：在没有花没有草的沙漠上，雨点儿从云彩里飘落下来。渐渐的，雨停了
-
秋天的雨第二自然段教学设计
篇一：秋天的雨 段落教案设计秋天的雨 第二自然段 教学设计 过渡语：秋天的雨为我们打开了秋天的大门，现在让我们走进秋天去欣赏美丽的秋色吧。（四）细读课文，品出一个“五彩缤纷
-
五年级下册语文必背自然段课文
必背自然段课文 草原 这次我看到了草原。那里的天比别处的更可爱。空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有
-
《林冲棒打洪教头》7自然段阅读训练
洪教头（脑 恼）恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“（拔 拨）草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来! ”举起棒劈头打来，林
-
《数星星的孩子》第一自然段教学设计
指名读第一自然段，师再指名读读带生字的词语：无数，第四声。
师：那这个字在课题当中读？
生：第三声，这是一个多音字。
师：说说有关的词语。
生：数学、数字随机指导“数”的书写
师：玉，王 -
《数星星的孩子》第一自然段教学设计
《数星星的孩子》第一自然段教学设计 学习目标： 1、引领学生在阅读中识字，体会张衡的坚持不懈和认真。 2、认识 “数”、“珍珠”、“撒”、“玉”、“仰”等几个字。 3、会写
