专题：认知与教学完整版
-
认知与表现
认知与表现 一、创造性思维 什么叫创新呢？创新是对当今世界，在我们国家出现频率非常高的一个词，每个人都念念有词，同时，创新它又是一个非常古老的词。在英文中，这个创新Innovation
-
认知与学习
中学生认知与学习实践 在平时的学习中我知道了任何一种教育观念和教学模式的出台，成功与否关键要看她是否尊重了学生认知发展的规律，在具体的教育、教学实践中是否使学生的潜
-
浅谈认知与翻译
摘 要：翻译是一种认知活动,也是一种交际活动。世界各地的人通过他们各自的方式来认知这个世界，形成自己独特的文化。语言作为人类认知基因内化的一个部分，是人的智能活动之一，是
-
浅谈作文教学的认知与实践（范文大全）
浅谈作文教学的认知与实践冯启芳摘要：作文是语文知识和思想认识的综合表现，是生活实践、思维和语言的统一，学生的作文反映了他们在思想认识、生活经验、表达能力、阅读量、知识
-
认知发展与教学的辩证关系
论述： 1、 认知发展与教学的辩证关系：⑴认知发展制约教学的内容和方法，在学校教学中，各门具体学科的教学都应该研究如何适应学生的智力发展阶段，并提出适当的目标。⑵教学促进学
-
认知有效教学（定稿）
认知有效教学 在听了李政涛教授《让课堂成为师生共生共长的家园》的讲座之后，就其中对有效教学的诠释感受颇深，在此谈谈个人的感想。 说到“有效教学”这一概念，自然让人想到
-
教学目标 认知目标
教学目标 认知目标：通过学习学生初步了解原地运球的基本技术知识。 技能目标：通过学习学生初步掌握原地运球的技术与方法，体验行进间运球；发展学生的灵敏素质和协调能力。 情感
-
水果认知教学
水果认知教学 张凤宜 一、教学目标： 1、 通过调动各感觉器官从多角度感知8水果的各种基本特征：如：颜色，形状，味道，手感，气味等。学习水果名称 2、 继续学习各种水果的名称。将名称
-
认知负荷与教学设计国内研究整理
大纲： 一． 认知符合基本理论 二． 认知负荷与教学设计 三． 负荷理论在教学设计中的应用：课堂、虚拟学习环境、课件 四． 基于认知负荷理论的各类课程教学设计举例 五． 总结：有效的教学
-
教学设计与学习者的认知风格
教学设计与学习者的认知风格 教学设计不同于传统的教学计划，是应用系统方法分析教学问题、设计解决方法、对解决方法进行试行和评价，并在评价基础上修改方法的过程。教学设计
-
自我认知与自我评价
自我认知与自我评价
自我认知是对自己的洞察和理解，包括自我观察和自我评价。自我观察是指对自己的感知、思维和意向等方面的觉察；自我评价是指对自己的想法、期望、行为及人 -
企业文化认知与体验
企业文化认知与体验 学院：材料与化学工程学院专业：复合材料与工程姓名：康慧学号：实习报告 12-1班20120115 实习报告 虽然经过了两年的学习,对本专业的知识也有了一定的了解.但
-
我的教学认知
我的教学认知----邢德吉初中生已经是大孩子了，随着时间、年龄、生理、认知的变化等诸多因素的影响，他们的课上起来就有点困难。加之海南的天气环境，很多时候体育教学计划往往玩
-
苏教版初中生物教学认知
苏教版初中生物教学认知 苏教版初中生物教学认知 作者/王存 摘 要：近几年来，通过参加”新课改”以及应用新教材，深切领悟到新课标与新教材对老师的殷切希望，那就是老师必须不断
-
自闭症认知教学阶梯[模版]
自闭症认知教学阶梯 认知阶梯 1-2岁 1.听懂简单指令 2.常见物品配对 3.图片与物品对应 4.简单分类(名称) 5.理解物品所在位置 6.识别家庭中的成员 7.识别身体部位(别人----
-
论青少年的认知发展与教学设计
论青少年（初中生）的认知发展与教学设计 摘要：纵观历史，不少心理学家如维果茨基认为：外部动作内化为心理活动，即教育先于发展，提倡由师到徒的学习模式。而另一些心理学家如皮亚杰则
-
认知分析与对外汉语示形量词教学
认知分析与对外汉语示形量词教学 作者：缑瑞隆——对外汉语量词教学个案研究系列之一丰富的量词是现代汉语的显著特点之一。据陈保存等[1][p.1-148]、何杰[2][p.1]和郭先珍[3]
-
隐喻认知过程与外语词汇教学[5篇范文]
隐喻认知过程与外语词汇教学 ［摘 要］ 介绍了隐喻应用于词汇教学的理论基础及其作用: 隐喻认知对词汇语义范畴发展的作用；隐喻认知在词汇隐喻概念理解中的作用；隐喻认知对词义发
