专题：数学选修22反证法
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数学选修2-2教案：2.2.1综合法和分析法、2.2.2反证法
综合法和分析法教学要求：结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法：分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点.教学重点：会用综合法证明问题；了解综合法的思
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浅谈反证法
浅谈反证法
摘要：在数学的诸多证明方法中,有一种被称为“数学家最精良的武器之一”的间接证明方法,这就是反证法。它与一般证明方法不同，反证法又可分为归谬反证法和穷举反证 -
高中数学反证法
反证法解题
反证法的证题模式可以简要的概括我为“否定→推理→否定”。即从否定结论开始，经过正确无误的推理导致逻辑矛盾，达到新的否定，可以认为反证法的基本思想就是“否定 -
北师大版高中数学选修2-2《1.3反证法》教学设计及反思
北师大版高中数学 选修2-2《1.3反证法》教学设计 三维目标： 知识与技能：结合已经学过的数学实例，了解间接证明的一种基本方法──反证法；了解反证法的思考过程、特点。 过程与方
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反证法教学反思（合集）
“反证法”是初中数学学习中一种特殊的证明方法，对于一些证明体它有着独特，简便，实用的方法。故反证法的学习非常重要，在反思本节内容的教学中得出以下几点体会：1、分清所证命题
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反证法讲课稿[五篇范文]
29.2反证法 讲学稿 [【学习目标】 知识与能力：通过实例，体会反证法的含义 过程与方法：了解反证法的基本步骤，会用反证法证明简单的命题. 情感、态度、价值观：在观察、操作、推理
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高二文-反证法
§2.2.2反证法滕州一中东校韩霞教材分析推理与证明是数学的基本思维过程，也是人们学习和生活中经常使用的思维方式.反证法是继前面学习完推理知识后的证明方法中的一种间接证
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反证法”教学案例
反证法”教学案例 数学组 梁华超 教学内容：人教版九年义务教育四年制几何第三册第14—16页。 教学目的： 1、知识技能：了解反证法，掌握反证法证题的过程。 2、过程方法：通过学生装
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2018年中考数学精品资料17.5反证法教案
17.5反证法 数学组 刘荣格 【教学目标】 1.使学生初步掌握反证法的概念及反证法证题的基本方法. 2.培养学生用反证法简单推理的技能，从而发展学生的思维能力. 【教学重点】：反
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九年级数学反证法专题讲座(教案)[共五篇]
九年级数学反证法专题讲座 教者：蒋昌军 1.7.3反证法一、复习回顾：1、四种命题的关系原命题若p则q互逆逆命题若q则p互互否为为逆逆否否互否互否命题若p则q互逆逆否命题若q则p2
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高中数学选修4-5：2.1.5证明不等式的基本方法——反证法5篇
2.1.5证明不等式的基本方法——反证法【学习目标】1. 掌握反证法证明不等式的方法.2. 掌握反证法证明不等式的方法步骤.【自主学习】1. 什么是反证法？2. 反证法证明不等式的
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高中数学选修4-5：2.1.4证明不等式的基本方法——反证法(一)
2.1.4证明不等式的基本方法——反证法（一）【学习目标】1. 掌握反证法证明不等式的方法.2. 掌握反证法证明不等式的方法步骤.【自主学习】1. 什么是反证法？2. 反证法证明不等式
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初二数学工作总结22
初二数学教师教学工作总结 本人本学期担任初二（3 ）（4）两班数学课教学和数学兴趣小组活动。一学期的工作已束，为了总结经验，寻找不足。现将一学期的工作总结如下： 一、业务学习加强
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用反证法证明不等式
用反证法证明不等式一、反证法的含义反证法是指“证明某个命题时，先假设它的结论的否定成立，然后从这个假设出发，根据命题的条件和已知的真命题，经过推理，得出与已知事实（条件、公
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九年级数学教学工作总22
沙峁九年制学校2012-2013学年度第二学期教学总结 九年级数学教学工作总结 （神木县沙峁九年制学校 张瑞雄） 本学期以来，在校领导的正确领导下，在同仁们的大力协助下，我终于圆满
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二年级下册数学教案集22
二年级下册数学教案集 万以内数的认识 1 万以内数的认识信息窗2 3 信息窗三：比较两个数的大小和简单的求近似数 5 整百整千数的加减法 8 千米、分米、毫米的认识 10 万以内数
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高一数学函数教案22
2.7（第三 课时 对数的换底公式） 教学目的：掌握对数的换底公式，并能解决有关的化简、求值、证明问题。 教学重点：换底公式及推论 教学难点：换底公式的证明和灵活应用. 教学过程： 一
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选修2-2-2.3.1数学归纳法教案
《2.3.1数学归纳法》教学设计 关岭县综合性高级中学 苏勇 一、教材内容解析 由于正整数无法穷尽的特点，有些关于正整数n的命题，难以对n进行一一的验证，从而需要寻求一种新的推
