专题：双语教学的误区与对策
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学生主体性教学的误区与对策
学生主体性教学的误区与对策 摘要：在学生主体性教学的实践中经常会发现存在很多误区。要真正落实学生主体的教学思想，教师必须坚持正确的学生主体观，发扬教学民主，创造良好的教
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浅谈初中物理教学误区及对策
浅谈初中物理教学误区及对策 射阳县初级中学 孙昌会 随着初中物理新课改的实施以来，这几年我们作为初中物理教师，通过不断的探索总结了很多教学中的宝贵经验。但是，在新课改下
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中职德育课教学的心理误区与对策
中职德育课教学的心理误区与对策 [吴生宁] 摘 要：近年来，中职教师普遍感受书难教、课难上，德育课教学更是如此。本文就中职德育课教师在教学中存在片面性、逆反性、单一性、消
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英语写作教学实践中的误区与对策
英语写作教学实践中的误区与对策
223001 江苏省淮安市清河中学 孙 勇
英语新课程标准从写作本身和学生的特点出发，把英语写作界定为真正意义上的写作。新课程标准对8级（即高中 -
新疆少数民族双语教学现状分析与对策[模版]
新疆少数民族双语教学现状分析与对策 教师:陈润君 摘要:目前，我区少数民族双语教学蓬勃发展,取得了一定的成绩,对双语教学的认识趋于统一，双语教学的类型和模式呈现出多样化的
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学校文化建设误区与对策谈
学校文化建设误区与对策谈荀子说：“蓬生麻中，不扶自直。”这句话形象表达出学校文化对学生和教师成长的重大影响。就一所学校而言能在学生身上产生终身影响的往往不是分数的高
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口语交际教学的误区及对策
一、口语交际教学的误区 《语文课程标准》（以下简称《标准》）把原大纲中的“听话、说话”修改为“口语交际”，这不仅是提法上的改变，更是教学观念的改变。相对于听说能力而言，口
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低年级识字教学的误区及对策
低年级识字教学的误区及对策
误区一：不注重提高学生的人文素养。
《语文课程标准》指出,小学语文是一门重要的交际工具,是工具性与人文性的统一。识字教学是小学语文教学的重 -
中学作文教学的误区及对策
中学作文教学的误区及对策 随州二中 杨 伟 语文是中学教育的一门重要学科，写作教学又是语文教学的一个重要方面，是洞察学生精神世界的重要窗口，但作文教学却一直是语文教学中
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新课改数学教学的误区及对策
新课改数学教学的误区及对策 张 吉 林 （甘肃省永昌县第五中学 甘肃 金昌 737200） 摘要：随着我国新课改工作的不断深入，逐渐出现了片面地依靠新教材，忽视通过“备学生”对教材的灵
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试论当前中学数学解题教学的误区与对策
试论当前中学数学解题教学的误区与对策 广州市第四中学 周伟锋 2005年12月 一、误区：套题型教学与挤牙膏式的“启发” 学习数学离不开解题，解题教学是数学教学的重要组成部分
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初中数学导学案教学设计误区与对策
初中数学导学案教学设计误区与对策 【摘要】 导学案的设计是“高效课堂”的关键环节，教师要充分重视导学案的教学作用. 本文分析了初中数学导学案设计的几种误区，并提出了相应
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我与双语教学★
我对双语教学的一些看法 理科组：乌斯曼·库尔班 我国是个统一的、多民族的国家，有56个少数民族。汉语是中华人民共和国的国语，不仅是中国，外国也是使用人数最多的语言，作为中华民
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妇产科学双语教学调查及对策建议
妇产科学双语教学调查及对策建议胡燕，朱华，杨孝军，严笑健（温州医学院附属第一医院，浙江 温州 325000）【摘要】目的：探讨妇产科学双语教学的现状及对策。方法：采用问卷方式对温州医学
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新疆少数民族双语教学现状分析与对策摘要
新疆少数民族双语教学现状分析与对策 摘要:目前，我区少数民族双语教学蓬勃发展,取得了一定的成绩,对双语教学的认识趋于统一，双语教学的类型和模式呈现出多样化的特点。文章结
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社会变迁中少数民族双语教学的问题与对策
社会变迁中少数民族双语教学的问题与对策 （西藏民族学院文学院 李杉） 摘要：随着社会化大发展的不断深入，在一些少数民族地区的教学中，尤其是在民族融合的大背景下，双语教学成为了
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浅谈新疆双语教学中存在的问题与对策
浅谈新疆双语教学中存在的问题与对策 摘 要：双语教育在我国实行已经经过了50多年的历史，取得了很大的成绩，积累了丰富的经验，培养了大批双语人才。改革开放以来，汉语教学逐步走向
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浅谈家庭教育的误区及其对策
——浅谈家庭教育的误区及其对策 着名教育家苏霍姆林斯基指出:父母是创造未来的“雕塑家”,儿童的“基石”是由父母双手奠定的,教育好自己的子女是一个公民的基本义务。当
