专题：五年级数学邮票的张数
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北师大版五年级数学下册邮票的张数说课稿
北师大版五年级数学下册《邮票的张数》说课稿 今天我说课的题目是《邮票的张数》，我将从教材分析、学情分析、教法、学法的选择、教学流程建构、板书的设计等几个环节完成我
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邮票的张数教案
北师大版第八册《邮票的张数》教学设计 一教学目标： 1、结合情境图，以解决姐、弟二人邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。 2、通过学生自己解决问题的过程学会解决形如ax±
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《邮票的张数》说课稿
一、说教材 1、教学内容：我 说课的 教学内容是北师大版小学数学四年级下册第96-97页邮票的张数（解方程二）。教材首先呈现了一家人交流姐弟二人集邮情况的情境图，并提供了三个数
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《邮票的张数》教案
《邮票的张数》教案 学习目标 、我可以通过解决姐弟二人的邮票学会解方程，进一步理解方程的意义2、我会学会用方程解决简单的实际问题 重点难点 教学重点：进一步理解方程的意
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北师大版五年级数学下册7.1邮票的张数学案
邮票的张数教学目标：1、结合情境图，以解决姐、弟二人邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。学会解模型为ax±bx=c的方程。2、能综合运用方程知识解决问题，发展应用意识和初步形
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北师大版数学五年级下邮票的张数教案（精选五篇）
邮票的张数 教学目标： 1．通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。 2．通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。 3．在列方程的过程中，发展抽象概括能力。
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数学北师大版五年级下册《邮票的张数》教学设计范文合集
《邮票的张数》教学设计 【教学目标】 1．结合教材上的情境图，使学生掌握列方程解含有两个未知数的数学问题的方法，进一步理解方程的意义和学会解模型为3x±x=12的方程。 2．能综
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邮票的张数教学反思
《邮票的张数》教学反思 一、循循善诱，做好解题思路的引导工作. 人人都应获得地探究问题的方法。课堂上，学生经历了阅读数学信息——提出数学问题——寻找数量关系——尝试用
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《邮票的张数》教学预案
《邮票的张数》教学预案 主备人:石红 一、教学内容：教材第P96～97邮票的张数、试一试及练一练。 二、教学目标： 1、知识与技能： 通过教材创设的交流集邮情况情景图，让学生进一步理
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《邮票的张数》教学反思
《邮票的张数》教学反思 《数学课程标准》在“课程实施建议”中明确指出：“数学教学要紧密联系学生的生活实际，从学生的生活经验和已有知识出发，创设有趣的情境„”《邮票的
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教学课题： 邮票的张数
教学课题: 邮票的张数 教学目标 1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程意义 2、通过解决实际问题过程，学会解形如 ax－x=c的方程 重点、难点 重点：学会解ax－x=c这样形式的
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邮票的张数教学设计
邮票的张数 教学目标：1、引导学生根据教材中的具体情况，学会形如“aⅹ± ⅹ=b”的方程，进一步理解方程的意义。2.会用方程解决简单的实际问题。 教学重点：学会形如“aⅹ±ⅹ=b
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邮票的张数 教学案例
“邮票的张数”教学案例 东埔小学 张雯霞 背景介绍 本节课主要是引导学生进一步理解方程的意义，会用方程解决实际问题，学生学会解形如“ax+x=b/ax-x=b”的方程。教材首先呈现
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教学案例—邮票的张数
《邮票的张数》课堂教学应用案例 ——浅析数学素养之直观方法与应用意识 新都区大丰小学李慧 电子邮箱：susu2007@163.com 通讯地址：成都市新都区大丰小学 最近我学习了数学课
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《邮票的张数》教学设计
新北师大版小学五年级下册数学 《邮票的张数》教学设计 授课人：余水秀 教学目标： 1、通过解决姐弟二人的邮票的张数问题，理解方程的意义，学会列方程解决相关的实际问题 。 2、
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数学五下《邮票的张数》教学设计及反思
《邮票的张数》教学设计 岳庄小学解小丽 教学目标：1．通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。2．通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。3．在列方程的
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数学思维体操活动教案 邮票的张数
数学思维体操活动教案邮票的张数 设计说明 1．教学情境的创设激发了学生的学习兴趣，有利于学生进行主动的观察猜测、交流等活动。 教材以对话的形式呈现情境图，学生面对的不再
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邮票的张数教案（共5篇）
邮票的张数 周原镇军辉中心小学 马红芳 教学目标： 1、通过解决姐、弟二人的邮票的张数问题，进一步理解方程的意义。 2、通过解决问题的过程，学会解形如2x－x=3这样的方程。 3、在
