专题：五入法试商教案
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用“五入”法试商教案
教学设计 授课内容: 《用“五入”法试商 调商》这一课出自人教版数学四年级上册第6单元《除数是两位数的除法 用“五入”法试商 调商》 教学目标： 1、让学生经历除数是接近整
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用“五入”法试商 教学设计
《用“五入”法试商》教学设计 教学内容：教材77页例4 教学目标： 知识与技能：掌握用“五入”法把除数看作整十数来试商，能正确进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。 过
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五入法试商说课（小编整理）
五入法试商说课 孟妞 一、教学内容四（上）第19~20页例题、练习四5-8题。 二、教材分析 这部分内容教材是按照“提出问题------独立解决----产生矛盾-----互动交流-------解决问
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除数是两位数的除法(五入法试商)
除数是两位数的除法 五入法试商 赵维兰 教学内容：青岛版小学数学四年级上册68页 信息窗3第1课时教学目标： 1、理解和掌握 “五入” 法试商的方法并能熟练笔算。 2、在探索除法
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“四舍法”试商说课稿
商是一位数的笔算除法（ “四舍法”试商）说课稿 今天我说课的内容是人教版小学四年级数学第六单元《三位数除以两位数》中笔算除法——商是一位数的笔算除法（“四舍法”试商）。我
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四舍五入试商教案
三位数除以两位数(四舍五入试商) 教学目标： 1．让学生在具体情境中，经历三位数除以两位数试商方法探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除麦两位数(商是一位数
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四年级上册数学教案-2.9“五入法”试商需要调商的除法笔算｜苏教版
“五入法”试商需要调商的除法笔算教学目标：1、经历讨论、探索调商方法的过程，了解把除数看作比它大的整十数来试商时，可能出现初商偏小的情况，学会调商的方法，能正确地进行计算；2
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四年级上册数学教案-2.9“五入”法试商需调商的笔算除法｜苏教版
“五入”法试商需调商的笔算除法教学目标1．掌握“五入”的试商方法，体验“调商”的过程。2．能正确计算三位数除以两位数的除法，并能解决简单的实际问题。3．提高学生的计算能力及
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《五入法试商想到的》教学案例(日照第四实验小学张继彦)
“五入法”试商想到的 ——《除数是两位数的除法》教学案例 日照第四实验小学 张继彦 教学内容：义务教育课程标准实验教科书四年级上册P84-88页内容 教学目标： 1、通过自主探
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用四舍五入法试商教学设计
除数是整十数的笔算除法 教学内容：人教版小学数学四年级上册73页例2。 教学目标： 1.掌握除数接近整十数的除法的试商方法，能正确地进行笔算，培养学生的逻辑思维能力和计算能力。
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冀教版小学四年级数学上册 用“五入法”试商的除法 名师教案教学设计
用“五入法”试商的除法 教学目标： 1、让学生在具体的情景中，经历三位数除以两位数试商方法的探索过程，会运用“四舍五入”法进行试商，并能正确地进行除法是两位数（商是一位数）的
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试商顺口溜
试商顺口溜 两位数除多位数，四舍五入来试商。 四舍初商容易大，逐步减1往小调。 五入初商容易小，逐步加1往大调。 多位数除法并不难，弄清算理最关键。 个位数是1、2、3，四舍五入
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《用四舍法试商》评课稿
《用四舍法试商》评课稿这节课是整数除法试商的起始课，整节课李老师教态从容，步骤清晰， 目标明确，突出重点。改错题设计得好，可让学生提前预防，避免以后出现类似错误。我觉得课堂
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《用“四舍五入”法进行试商》教学反思
《用“四舍五入”法进行试商》教学反思 《用“四舍五入”法进行试商》教学反思 本课内容的教学知识目标是通过具体情境让学生在独立探索的过程中经历三位数除以两位数试商的
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凑五法教案
凑五法 复习课 师:同学们,今天老师带大家去羊村历险 。 师：快看，不好了！小羊们在放学的路上被灰太郎抓到狼堡去了，很危险你们愿意帮忙救出可怜的小羊吗？ 师：灰太狼早就想到咱们要
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二年级数学除法试商教案
《竖式与试商》公开课教学设计 [教学目标] 在操作中建立有余数除法的竖式表征形式与其他表征形式的联系。 在比较中理解除法竖式。 [教学重点难点] 教学重点： 掌握有余数的除
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用“五入”法求商教学设计
《用“五入法”求商》教学设计 江大全 教学目标： 1.让学生经历用五入法试商发现初商过小需要调大的探索过程，理解五入调商的算理，掌握算法，会用来计算三位数除以两位数商是一位
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《用四舍法试商》的教学反思
用四舍法试商笔算除法，是四年级上册第六单元的内容，经过上节课的学习，学生对于除数是两位数的笔算除法的书写和计算方法已经掌握，本节课是在上节课的基础上学习除数接近整十数的
