专题：小学语文课堂实录
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【课堂实录】《一夜的工作》] _语文_小学
《13一夜的工作》教学实录 一、导入： 师：老师知道咱班的同学最喜欢积累词语，今天老师准备了一组四字词语，我们从这边开始，一个同学读一个，如果读正确，下一个同学就读下一个，如果错
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苏教版小学语文四年级《雾凇》课堂实录
张家港市第12届课堂教学改革经验交流会 生态课堂子课题展示课《雾凇》实录 执教： 钱惠虹 上课班级：张家港市实验小学东校区四（4）班 师：这节课，我们继续学习第23课《雾凇》。 【学
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语文课堂实录（5篇材料）
《蜀道难》 【教学过程】一、导入 我们在初中学过李白的很多诗句，有——黄河之水天上来，奔流到海不复回 。黄云万里动风色，白波九道流雪山。天姥连天向天横，势拔五岳掩赤城。飞
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小学英语教学课堂实录
小学英语教学课堂实录 小学英语教学课堂实录 EEC教材Lesson 9（Book I） 一、 歌曲导入： T: Let’s sing a song. The song’s name is 《One little finger》. [评：教学热身是英
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小学语文《船长》课堂实录及评课5篇
作者：匿名版权所有：义州重印从漫网点击数：478 nn小学语言队长课堂记录和评论 nn 老师：同学，今天，老师想和你一起学习一个新的文本，这是由法国雨果写的健康：船长。 老师：故事发生
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《小学语文名师作文课堂实录》读书心得
《小学语文名师作文课堂实录》读书心得提起作文教学，我想很多老师都和我一样在平时教学中有所抱怨。而我自己，也常常为怎样进行作文教学、切实提高学生习作水平而苦恼。今日，拜
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读《小学语文名师古诗文课堂实录》有感
古诗词是中国文化典籍的百花园中一枝引人注目的奇葩，积淀着我们民族的思想、文化、生活的起源、变化和发展的过程，更是小学语文教学的重要资源。大而言之，古诗文是一个富有民族
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《漫游语文世界》课堂实录
《漫游语文世界》课堂实录 于英华 威海十三中 一、活动背景 生活中处处有语文。无论是读书看报与人聊天，还是听相声看电视逛商场，常规的或新奇的，别扭的或富有艺术的，只要留心观
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小学语文-线下成果-课堂实录-生动的人物描写
“生动的人物描写”作文训练教学实录 东昌区建设小学 林洪俊 一、教材分析 人教版《义务教育课程标准实验教科书语文》五年级下册第七单元习作。本次习作，安排的是运用课文
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小学一年级语文《第二册《咏华山》(课堂实录)》教案
师：小朋友们，这节课我们继续学习第22课，读课题。 生：咏华山。 师：上节课我们借助拼音读通、读熟了课文，了解了课文的大概意思，还学习了第1自然段，知道了古时候有个小孩名叫－－（寇准），他跟
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小学一年级语文汉语拼音复习三课堂实录教案
学情分析：由于学生年龄小，刚进校不久，学习汉语拼音是比较抽象和枯燥无味的，为此在设计时要尽量贴近生活，增强趣味性，让学生爱学乐学。 教学目标：1、能区分形近的韵母ie-ei,iu-ui,ei
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人教版小学语文三年级13《花钟》课堂实录
一、直接导入 1.板书课题 师：（出示ppt课题首页）同学们，今天咱们继续学习第十三课，《花钟》，齐读一遍课题。好，大家的声音真洪亮，来，跟着老师疏通课题。（师板书，生疏通。）再次声音洪亮地
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苏教版小学语文五年级上册《少年王冕》课堂实录
《少年王冕》课堂实录 【教学过程】 一、导入新课， 板书课题， 1．师：同学们，知道《墨梅》这首诗吗？谁能背诵？（诗人借梅自喻，表达了自己的人生态度和高尚情操，因而深得后人的喜爱而千古
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人教版小学语文五年级下册 1.草原(课堂实录)
1.《草原》课堂实录 第一课时 师：大家很喜欢音乐，那么，今天老师为大家找来了一首很美很美的歌曲，请大家欣赏后，说说这首歌曲描写的是什么地方。（播放《天堂》乐曲） 师：大家说说歌中
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小学英语教学课堂实录(Animals)
小学英语教学课堂实录 一、歌曲导入： T: Let's sing a song. The song's name is 《One little finger》. [评：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲
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小学英语听课课堂实录（精选合集）
一、歌曲导入：T: Let's sing a song. The song's name is 《One little finger》.[评：教学热身是英语课堂TPR教学方法的重要形式之一，教师采用歌曲来缓解学生的紧张情绪，建立轻
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《老人与海鸥》语文课堂实录[五篇范文]
《老人与海鸥》语文课堂实录一、导入新课１、和我们人类一样动物也有自己的情怀，自己的智慧。今天，我们就走进这样的人与动物的世界。你们喜欢吗？２、齐读课题。３、这是发生在昆昆明
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语文教学课堂实录介绍人物
语文教学课堂实录:介绍我的小伙伴教学过程：一、导入。师：学习了本单元课文，大家印象最深的是什么？生1：鲁迅的乐于助人。生2：文章的表现手法。生3：作者把闰土的特点描写得很突出。生
