专题：小学语文模块教学浅说
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小学语文模块教学浅说
山东潍坊小学语文主题学习观摩研讨会有感 实验小学 王 翠 2014年11月6日 山东潍坊小学语文主题学习观摩研讨会有感 尊敬的校领导、老师们大家下午好： 金秋送爽的十月，我们在
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小学一年级语文浅说识字教学的”加减乘除”策略教案
一、做好加法 1、增加课外识字。 我们教师常说的难，主要指学生需要通过课内教来识字的量太大。如果1800字都需要课内来教，当然压力会很大。实际上，1800字并非必须全由教师在课
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小学科学高效教学策略浅说
小学科学高效教学策略浅说 小学生对于外在环境的认知正处于快速提升的阶段，此时他们对于外部环境具有强烈的好奇心。教师应该善于利用小学生的好奇心理去引领他们对于大自然
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小学数学有效教学浅说(谢治路)
小学数学有效教学浅说谢治路课堂教学是学生在我们的组织、指导和帮助下，继承人类知识财富，开发智能，完善人格，提高综合素质的主渠道。所以课堂教学一定要提倡“有效教学”，“有效
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浅说信息技术在小学古诗教学中的作用
浅说信息技术在小学古诗教学中的作用
朋兴乡联合小学 袁双林
古诗是中华传统文化的精华。古诗教学是传承古文化的有效方式。使用现代信息技术整合古诗教学，能提高古诗教学的 -
“此致敬礼”浅说（推荐5篇）
“此致敬礼”浅说 仇润喜 “此致敬礼”是书信常用语。因有多种用法及“变体”，易发生误读，故有此浅说。 作为信末祝颂问安语，其主要用法是： 其一，最基本的是动宾结构的“此
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浅说“第一次世界大战”教案设计
浅说“第一次世界大战”教案设计 做学问的功夫，是细嚼慢咽的功夫。好比吃饭一样，要嚼得烂，方好消化，才会对人体有益。 ——陶铸 引自《理想。情操。精神生活》。学生要消化吸收
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品社学科主要教学目标浅说
品社学科主要教学目标浅说 黄花镇张家口小学 易仁新 刘会林 有一句成语叫“有的放矢”，“矢”者，箭也；“的”者，箭靶也。该成语的意思众所周知：放箭要有靶子；比喻做任何工作都得有
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小学体育课程资源开发和利用浅说
小学体育课程资源开发和利用浅说 摘 要:围绕“学校教育要树立健康第一的指导思想,切实加强体育工作”这个主旨,就小学体育课 程资源的开发利用问题,结合几十年的教学实践,从
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浅说语文课堂教学中的拓展与延伸
浅谈语文教学中的知识链接与拓展新桥中学 王龙彪 摘要：中学语文教学的重要任务，是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，培养学生的听说读写能力，同时增强教学的承载能力，以符
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浅说高三语文复习备考中的阅读
浅说高三语文复习备考中的阅读 高三是人生的转轨时期，学生、家长、老师都十分重视，不敢稍有懈怠。由于传统应试观念的影响，学校、家长、任课教师的心目中，语文只是“被打入冷宫
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浅说音乐教学中学生道德的培养
浅说音乐教学中学生道德的培养 岔河小学郑成 《孝经》云：“移风易俗，莫善于乐”。好的音乐可以启迪人的善心，化民众于无形，使夫妇义、父子亲、上下仁、邻友睦、四海之内合敬同爱
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嘉绒文化浅说
“嘉绒”文化浅说 ?“嘉绒”文化浅说 嘉绒，是地名？还是族名？或是两种含义都有呢？这是一个众说纷坛的有趣问题。从贾尔穆概述的对嘉绒含义的六种解释中，有三种指的是地名，另有三种
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导游词浅说（精选多篇）
导游词是导游人员引导游客游览观光的讲解词。其作用有三：一是引导游客观光游览，二是宣传旅游景点。二者相辅相承密不可分。 只有在掌握丰富的资料的基础上，经过科学系统的加工
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初中语文阅读教学浅说(交稿)
初中语文阅读教学之我见
阅读是通晓古今、陶冶情趣、增长辩才的有效渠道，更是我们打开人类知识宝库的一把金钥匙。《新课程标准》指出学生要“具有独立的阅读能力，注重情感的 -
浅说集体合同的类型
浅说集体合同的类型
集体合同的类型因划分标准的不同而呈现不同的类型。本文在一般性介绍了集体合同的多种划分标准及其类型后，重点分析了企业集体合同、产业集体合同，纲领性 -
围棋文化浅说（精选五篇）
围棋文化浅说 第一讲围棋的起源 中华文化源远疏长，跌岩起伏，绚丽多姿，历久而弥新，围棋就是最典型的代表。围棋是中华文化的一部分，是中华民族传统文化的瑰宝。 自有人类社会以来，
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浅说中国的酒文化
浅说中国的酒文化：中国的酒有5000年以上的悠久历史，形成了独特的风格。中国的酒有少量的果酒，主要是以粮食原料配制而成的，以生长霉素为主要微生物的酒曲为糖化发酵剂，复式发酵，半
