专题：因数末尾有0的乘法
-
因数末尾有0的乘法说课稿
因数末尾有0的乘法说课一、说教材：本课是在学生已经掌握了三位数乘一位数的笔算乘法，有关0的乘法以及因数中间有0的乘法的基础上进行学习的。例7教学因数末尾有0的乘法。例题
-
因数中间或末尾有0的乘法
一个因数末尾有0的乘法课题教材第66-69页。课型新课教学目标1、掌握一个因数末尾有0的笔算乘法。2、理解一个因数末尾有0的乘法算理，能正确地进行计算。3、培养学生类推迁移
-
《因数中间和末尾有0的乘法》教案
【教学内容】小学数学四年级上册第48页例2。 【教学目标】 1、知识与技能：通过自学，使学生掌握因数中间或末尾有0的乘法的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性。 2、过程与
-
一个因数末尾有0的乘法 教案
一个因数末尾有0的乘法 教案 一个因数末尾有0的乘法 学习设计共13时总第46时教学目的：使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法，能够正确地计算。教学过程：一、复习1、口
-
一个因数末尾有0的乘法教案
一个因数末尾有0的乘法 教学内容: 三年级数学教材,67页例题6. 教学目的: 1、使学生掌握第一个因数末尾有0的乘法的计算方法。 2、能够正确熟练地解决实际问题。 教学重点：正
-
《因数中间或末尾有0的乘法》教案
《因数中间或末尾有0的乘法》教案 涉县南关明德小学宋海霞 教学目标： 1、知识与技能：： 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性 培养学生类推迁
-
《一个因数末尾有0的乘法》教学设计
《一个因数末尾有0的笔算乘法》教案 执教者：11号选手 教学内容：小学数学三年级上册86页例7 教学目标： 1. 经历一个因数末尾有0的乘法计算过程。 2. 掌握一个因数末尾有0的计算
-
《一个因数末尾有0的乘法》教学设计范文合集
11月多媒体授课资料 《一个因数末尾有0的乘法》教学设计 教学内容：教材86页例7----87页1—3题。 教学目标： 1﹑使学生能够用简单方法计算因数末尾有0的乘法，提高计算能力。 2﹑结
-
因数末尾有0的乘法教学设计五篇范文
因数末尾有0的乘法教学设计 人教版三年级因数末尾有0的乘法内容的教学设计 一﹑设计思想： 学生的认知结构，只有在经历学习活动的过程中主动才能完成。只有学生本人的积极思考、
-
《因数中间、末尾有0的笔算乘法》说课稿
《因数中间、末尾有0的笔算乘法》说课稿
一、教材分析（说教材）说教材背景和
1、教材所处的地位和作用：
本课的学习内容是义务教育阶段小学第八册数学第一单元的内容，即教材第53 -
《一个因数末尾有0的乘法》教学设计（大全五篇）
《一个因数末尾有0的乘法》教学设计1教学目标:1.掌握因数末尾有0的乘法的计算方法，能正确计算。2.培养学生知识的迁移类推能力。3.养成独立思考及合作、交流的好习惯。教学重
-
《因数中间或末尾有0的乘法》教学设计
教学目标：1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或末尾有0的计算过程，掌握其竖式的简便写法。进一步认识0在乘法运算中的特性。2、培养学生知识的迁移能力和正确计算能力。教学
-
因数中间或末尾有0的乘法教学案
因数中间或末尾有0的乘法教学案 教学目标： 1、知识与技能：： 使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性2、培养学生类推迁移的能力和计算的能力 2、
-
《因数的中间、末尾有0的笔算乘法》教学设计
《因数的中间、末尾有0的笔算乘法》教学设计 教学内容： 人教版四年级数学上册第四单元《三位数乘两位数》例2（教材第48页）。 教学目标： 1、使学生经历三位数乘两位数因数中间或
-
因数中间或末尾有0的笔算乘法教案
三位数乘两位数（因数中间或末尾有0） 的笔算乘法教学设计 执教：南华思源实验学校 刘永山 教学内容 新人教版小学数学四年级上册第四单元，教材第48页（例2），及“做一做”。 教学目标
-
因数中间末尾有零的乘法
因数中间、末尾有零的乘法教案
一、学前准备
1. 观察下列算式中两个因数有什么特点？（板书：因数末尾有0）
出示：60×50 240×20
师：你是怎么口算的？口算方法
师：你能用口算的方法进行 -
因数中间有0的乘法
一个因数中间有0的乘法课题教材第66-69页。课型新课教学目标1、知道0和任何数相乘都得0的结论掌握一个因数中间有0的笔算乘法。2、理解一个因数中间有0的乘法算理，能正确地进
-
“因数中间 或末尾有0的笔算乘法”教学设计
“因数中间 或末尾有0的笔算乘法”教学设计 教学目标： 知识与技能：使学生掌握因数中间或末尾有0的计算方法，进一步认识0在乘法运算中的特性；培养学生类推迁移的能力和计算的能力
