专题：游戏让学生爱说乐写
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让少数民族学生乐说、爱说、会说（五篇模版）
让少数民族学生乐说、爱说、会说 语言是思想的载体它是个体进行表情达意的重要工具，经研究发现人类的语言中枢系统在少儿时代可塑性很强，这时期对少儿进行语言学习和培训不仅
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让学生乐写的几点尝试
让学生乐写的几点尝试小学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。而习作训练则是培养表达能力的重要途径。可如今不少小学生怕写作，一提起笔来就觉苦恼，这是
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巧设课堂教学 让学生乐学
巧设课堂教学 让学生乐学 驿城区板桥镇刘成甫2008、4、3日 课堂教学是教学的主要形式，低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未养成，学习完全凭兴趣。如果我们的课堂是枯燥无味
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巧设课堂教学 让学生乐学
巧设课堂教学，让学生乐学 小学低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未形成，学习完全凭兴趣。如果我们的课堂教学是填鸭式硬灌，由学生进行死记硬背的枯燥无味的“苦学”，就会导致
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浅谈如何让学生“想学、爱学、乐学”
我谈如何让学生“爱学乐学” 教育是一个系统工程，语言又是人类最重要的交际工具和思维工具，如何培养学生听、说、读、写能力，又是小学语文教学的重要任务，我们要培养的是素质教
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如何让学生乐写作文5篇
如何让学生乐写作文提起作文，老师认为不好教，学生认为不好写。老师感到头疼，学生感到害怕。学生之所以觉得无从下手，产生的恐惧心理，大部分是不知写什么，无从下笔。我教学生习作是
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课堂教学生活化让学生“乐”起来
课堂教学生活化让学生“乐”起来 【摘要】 “生活教育”理论是陶行知教育思想的重要内容，与语文新课程改革倡导的“语文教学要源于生活”的基本理念一致。本文就陶行知先生“
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如何让学生由“厌”写变“乐”写,提高作文水平
如何让学生从“厌”写变“乐”写，提高写作水平。
自从2005年11月我在潍坊参加了小学语文有效教学策略研讨会听了于永正教授的作文观摩课后，对我启发很大。于教授的课上的生动， -
如何让学生会学乐学
如何让学生会学乐学、 语文教学，除了要对语文的基本功训练之外，还要有个不断提高学生认识事物问题。怎样把语文教学搞活，让学生会学乐学呢？我主要从改进课堂教学和开展课处活动
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让学困生也喜读乐写
让学困生也喜读乐写 天祝县打柴沟镇中心小学 张永建 邮编 733202 电话 *** 摘要：使学困生喜欢阅读和写作，就要激发起他们的读书写作兴趣，因为兴趣是最好的老师。要激发
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怎样让学生写好字
怎样让学生写好字1、正确的姿势
小学生写铅笔字采用坐势，其要求是：头正距桌面一尺；身直距桌沿一拳；臂开；足要两脚自然并列与肩同宽，平放地面。对此方面做法是师示范，单个演示，整体练 -
蹲蹲乐游戏[5篇]
蹲蹲乐游戏 游戏规则：选手戴好头饰，围成一个圆圈站好，裁判说“某某蹲，某某蹲，某某蹲完换某某蹲。”例如“苹果蹲苹果蹲完鸭梨蹲，鸭梨蹲完葡萄蹲。那么扮演苹果的同学就赶紧蹲下，然
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如何运用愉快的教学让学生乐学（精选5篇）
如何运用愉快的教学方法让学生乐学 愉快的教育就是充分调动师生两者的积极性，使教师乐意教，学生乐意学。在师生融洽合作的气氛中，全体学生得到和谐全面的发展。所以，愉快教育不
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运用多种教学手段,让学生乐学英语
运用多种教学手段，让学生乐学英语 江苏省淮安市新安小学 刘云霞 【内容摘要】:《新课标》中特别强调培养和激发学生学习英语的兴趣，使他们对英语学习有持续的兴趣和爱好。小学
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“闯关教学”让学生从“厌学”到“乐学”
“闯关教学”让学生从“厌学”到“乐学” 王丽 马旭洲近年来，通过课改，中职学生学习积极性和精神面貌均获得较大改观，但是，部分学生“厌学”情况突出、学生学情差异大和专业技
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让“错误”成为学生“乐学”的助跑器
让“错误”成为学生“乐学”的助跑器内容摘要:学生学活动中出现错误是不可避免的。在传统意义上，教师看到的错误消极方面教多，甚至有许多教师把学生的错误当成洪水猛兽，避之不
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生物课堂教学中让学生“乐学”的几点体会
生物课堂教学中让学生“乐学”的几点体会 作为教师，都希望学生乐于接受自己所传授的知识，但学生是否能主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。在生物教学中，我
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如何引导学生乐学
如何引导学生乐学 作为数学教师，我们应该要把让学生在快乐中学习数学作为基本要求，使我们的数学课堂充满生机和活力，让学生在数学学习中乐而忘返。那么，如何引导学生乐学呢？ 一、
