专题：用线条表现物体的结构
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用线条表现物体的结构-教学教案
作者：可可 出自：九年义务教育三年制初级中学美术试用课本《教学参考用书》（上册） 用线条表现物体的结构 初一美术（第六、七、周） 课时：2 课时 教学目的：通过用线条表现物体的结构，进
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初中美术教案：用线条表现物体的结构(初一)
初中美术教案：用线条表现物体的结构(初一) 用线条表现物体的结构 出自：九年义务教育三年制初级中学美术试用本《教学参考用书》（上册）用线条表现物体的结构 初一美术（第六、七、
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速写之线的表现（模版）
速写之线的表现 教学重点：1.线的疏密关系；穿插关系；虚实关系 2.内部实体结构与外部线的关系 3.线的表现力；线面的使用 一、线的分类 衣纹的表象来自人体的结构和自身的质地，产生
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《用线作画》（5篇模版）
第2课 用线作画 一、 教材分析： 线是流淌在我们身边随处可见的。正因为它的无处不在而往往不被人们所关注。我们要引导学生的是从生活中广义的线到认识理解绘画表现中特有的
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《用线画房子》教案（推荐）
《用线画房子》教案 教学目标： 1、进一步深刻理解线的表现力和美感，提高线的组织运用。 2、学习深入细致描绘复杂对象的方法。 3、培养学生的创新精神和抽象思维能力。 教学重
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美术教案《用线条表现》
美术教案《用线条表现》 课 题用线条表现 课 型造型·表现 教学目标 1知识技能 能够感受、体验线条的不同形态、质感与组合形式，产生不同的表现效果。 2过程方法 能用语言
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第4课用线条表现
第4课用线条表现 一、教学设计的指导思想 面向全体学生，以提高学生的综合素质为目标。把握新课标中提倡美术教育向多元化功能转化的指导思想，创设愉快、合作、探索、创造的教
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第一课时 用角度描述物体方向
《用角度描述物体方向的教学设计》 一、教学目标： 1.经历读平面示意图，用角度描述物体所在的方向的过程。 2.能读懂简单的平面示意图，会测量角并用角度描述物体所在的方向。 3.
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用总分结构写一段话
用总分结构写一段话1、放学的时候，学校外面热闹非凡。离校门不远处，早已里三层外三层地挤满了家长。来接孩子的家长真多，有和蔼可亲的老人，有年轻的爸爸妈妈。他们神色不一，有的
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用括线及？表示实际问题教案
用括线和“？”表示的实际问题教学内容：教科书第60～61页例8、“试一试”及“想想做做”第1～5题。 教学目标： 1.学生能初步了解括线和问号表示的意思，会从括线和问号表示的实际问题
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《用线条表现》教案[小编推荐]
《用线条表现》教案 教学目标： 1、能够理解线条是人类经过归纳提炼用来表现自己感受的造型工具。 2、欣赏理解不同形态、不同质感、不同组合规律的线条所产生的截然不同的视
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用线条表现教学设计新
《用线条表现》教学设计 教材版本：河北美术出版社七年级13册 课业类型：造型表现 课时：一课时 一、教材分析 线条是美术语言中最基本的造型语汇，也是人类最古老、最简便的艺术语
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用线条表现的教学设计
用线条表现的教学设计 教材分析： 我们每个人天天都在和线条打交道，线条是美术语言中最基本的造型语言，人的视线会将线条的形式感和事物的性能、性质结合起来，从而产生种种联想
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骨正常X线表现、基本病变讲稿[★]
骨关节实习讲稿 检查方法 X线平片常规正侧位有轴位、切线位、斜位、张口位等等 良好的定位、定性作用 检查要求 正侧位片包括软组织和邻近一个关节 CT 平扫、增强密度分辨
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用相同物体测量-教学设计（精选五篇）
5．用相同的物体来测量 【教学目标】 1、能够使用多种相同物体进行测量； 2、能够根据不同的物体估算物体的长度3、能够正确描述测量数据。 4.意识到使用相同物体进行测量，测量出
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用天平测物体的质量教案
6.2 用天平测物体的质量 教学目标： 1、经历测量不同物体的质量的过程，进一步熟悉天平的使用方法； 2、培养学生的估测能力和解决实际问题的能力。 3、通过具体问题的解决，培养学
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用相同的物体来测量教案
第5课用相同的物体来测量 【科学概念目标】 1.标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较的结果,便于信息的 交流。 2.小立方体可以组合成较长的工具,测量长
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空间网格结构用铝合金材料特性
用心专注服务专业 空间网格结构用铝合金材料特性 近年来，国内外诸多大跨度空间结构的设计和建造使用了铝合金.但就金属空间结构建筑物的总体数量而言，传统的钢结构仍占据主
