专题：中考数学方程与不等式
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中考数学方程与不等式知识结构图
方程(组)与不等式(组) 知识结构表方程: 含有未知数的等式叫做方程．
方程的解:能使方程两边的值相等的未知数的值，叫做方程的解．
解方程:求方程的解的过程叫做解方程．
定义: 只含 -
一次函数与方程、不等式
怎样上好一次函数与方程、不等式这节课
----课堂反思
本节课安排了两个内容：一是探索一次函数与二元一次方程的关系，这是本节的重点；二是探索一次函数与不等式的关系，这是本节的 -
方程与不等式测试题
《方程与不等式》测试题（时间60分钟，满分100分）班级__________学号______姓名__________成绩________一、选择题（本题有10个小题, 每小题3分, 满分30分 ,下面每小题给出的四个选
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数学总复习方程与不等式专题测试
2014年中考数学总复习方程与不等式专题测试试卷
一、选择题 1．点
A(m4，12m)在第三象限，那么m值是。
Ａ．mＢ．m4Ｃ．12
m4
Ｄ．m42．不等式组
x3的解集是x>a，则a的取值范围是。
xa
Ａ．a≥3B．a=3Ｃ．a>3Ｄ．a 2- -
专题二 方程与不等式教案
课题：方程与不等式 一、 教学目标： 1、 理解一次方程、一元二次方程和分式方程及一元一次不等式的概念； 2、 重点掌握三种方程和一元一次不等式的解法； 3、 掌握方程及不等式的
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一次函数与方程不等式教学反思
为达成课堂教学目标，我首先设定两个问题情境，让学生感知函数与方程、不等式的密切联系，再引导学生从以下两个方面分别讨论:一次函数与一元一次方程、一次函数与不等式。讨论时，
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2021中考数学复习冲刺：方程与不等式综合应用压轴训练（三）
2021中考数学复习冲刺：方程与不等式综合应用压轴训练（三）1.众志成城抗疫情，全国人民在行动.某公司决定安排大、小货车共20辆，运送270吨物资到A地和B地，支援当地抗击疫情.每辆大货
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方程与不等式 应用题最全总结篇
一元一次方程应用题 1.行程问题:s=vt （1）相遇问题：（同时出发） （2）追击问题：（同时出发） (3)水速问题： 例１．某队伍450米长，以每分钟90米速度前进，某人从排尾到排头取东西后，立即返回排尾，速度为
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函数方程不等式教学反思（推荐）
函数、方程、不等式教学反思
-----汪辉
本节课用五个环节组织教学。环节一是知识的回顾，这部分复习了函数、方程、不等式的基础知识，引入部分简单过渡，激发兴趣，为后面作铺垫。 -
一次函数与方程不等式的关系教学设计（定稿）
一次函数与方程不等式的关系 凉水河中学 王小清 教学目标 1，借助图像，使学生初步理解一次函数与二元一次方程的关系.。 2，能根据一次函数的图像求二元一次方程的近似解。 3，借
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人教版八年级数学下册《19.2.3一次函数与方程、不等式》教学反思（推荐阅读）
本节课由一次函数讨论了三个已书法家对象：一元一次方程、一元一冷饮不等式和二元一次方程组，这些不是新知识，但对其认识还有待于进一步深入，本节用函数的观点对它们进行分析，这种
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《函数•方程•不等式》教学反思
《函数•方程•不等式》教学反思广州市第一一三中学 廖娟年一、教材内容的地位与作用：函数与方程、不等式在初中数学教学中有重要地位，函数是初中数学教学的重点和难点之一。
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湘教版2010数学中考系统复习教案--第三章 不等式与不等式组与中考
第三章 不等式与不等式组与中考 中考要求及命题趋势 1.不等式，一元 一次不等式（组） 及其解集的概念。 2.不等式的基本性质，一元 一次不等式（组）解法以及解集的数轴表示。 3.解决不
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人教版八年级下册：19.2.3一次函数与方程、不等式教案
初二数学教案课题： 一次函数与方程、不等式课型：新授主备人：集体备课时间：审核：一．教学目标：1．经历实际问题中的数量关系的分析、抽象初步体会一元一次不等式与一元一次方程、一次
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数学《实际问题与方程》教学设计
数学《实际问题与方程》教学设计 数学《实际问题与方程》教学设计1 课型：新授课学习目标：1.能根据具体问题中的数量关系列出一元二次方程并利用它解决具体问题．2.学会运用数学
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数学常用不等式5篇
一：一些重要恒等式 1： 2： 3： 4： 5：三角中的等式（在大学中很有用） 6:欧拉等式二重要不等式 1:绝对值不等式 (e是自然对数的底，i是虚根单位） (别看简单，常用) 2：伯努利不等式 (xi符号相
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五年级数学《实际问题与方程》教学设计
五年级数学《实际问题与方程》教学设计 实际问题与方程教学设计一、教学内容：人教版五年级上册数学第五单元《实际问题与方程》例4，第78页二、教学目标：1、会根据两个未知量的
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数学基础版曲线与方程教案
课题：8.3.1 直线的点向式方程. 教学目标：1．理解直线的点向式方程的推导过程，掌握直线的点向式方程. 2．会运用直线的点向式方程. 3．培养学生数形结合的思想和转化的思想和能力.
