室内设计与生活——以人民大会堂安徽厅典型空间为研究

第一篇：室内设计与生活——以人民大会堂安徽厅典型空间为研究

室内设计与生活

——以人民大会堂安徽厅典型空间为研究

耿家骏

内容摘要：

人的一生，绝大部分时间是在室内度过的，因此，人们设计创造的室内环境，必然会直接关系到室内生活、生产活动的质量，关系到人们的安全、健康、效率、舒适等等。本文通过对徽州民居建筑和传统雕刻的分析，提出在利用传统徽州图形艺术的基础上，创造出新的设计形象，以此体现传统艺术与现代设计在文化价值观上的统一，充分展现地方的传统文化底蕴。关键词：徽州民居文化 视觉元素图形符号

室内设计是根据建筑物的使用性质、所处环境和相应标准，运用物质技术手段和建筑美学原理，创造功能合理、舒适优美、满足人们物质和精神生活需要的室内环境。这一空间环境既具有使用价值，满足相应的功能要求，同时也反映了历史文脉、建筑风格、环境气氛等精神因素。上述含义中，明确地把“创造满足人们物质和精神生活需要的室内环境”作为室内设计的目的，即以人为本，一切围绕为人的生活生产活动创造美好的室内环境。

好的设计，总有它吸引人、与众不同的构想和立意，而设计的核心是展现文化特色，失去特色就会失去设计存在的价值。现在，由于过多地模仿西方现代设计，我们的许多设计作品缺乏自身的文化特色。2004年在上海举行的全国美展设计展的学术研讨会上，很多专家都认为：在过去的10年中，中国的现代设计展现给世人的是一张“西方”脸，尤其缺乏“中国元素”，现代、美观、实用且具有“中国元素”才是中国应该有的优秀设计。因此，要充分地发挥和利用自己民族文化中丰富的设计语言。

人民大会堂安徽厅，由清华大学美术学院环艺所马怡西设计。安徽厅位于大会堂南大门一层东侧，与香港厅对应，建筑面积640平米。整体风格庄重、典雅、简洁、明快，既具有浓郁的地方特色，又非常具有现代感。它的设计充分体现了徽州文脉，将徽州民居文化和徽州视觉元素图形符号完美的融入了室内设计中。在安徽厅的整体立意中，设计者选择最具有文学艺术性、最具有代表性的庭院“四水归明堂”创造出似内似外的独特室内环境。用抽象手法设计出四周屋檐的S型轩梁反光灯，通过一根根椽子和椽头，生动地再现出来，成为点腈之笔。天棚中央24K白金灯饰配合水晶反射出来的光彩，尤如无影灯下的珠宝，妙不可言。主宾席墙面纯羊毛手工编织挂毯《黄山云海》悬空而挂，气势磅礴。地面设计成17米 X 5米人民大会堂最大手工编织羊毛地毯，整个墙面有六副石材电脑线刻装饰画，组成“江淮大地”。徽州民居中的微型小窗处理成灯洞，成为装饰点缀在大墙之上。木质屏风一面为“文房四宝”浅浮雕，另一面是毛主席题字。屏风两侧木纹样为传统的绳纹放大，取意“福寿锦长”的吉祥图案。造型顶、墙面、地面三者的有机结合，配以各种灯光效果，使整个厅室成为一个非常温馨、和谐的议政场所。休息厅的主要功能是休息，以木装为主，不但更能体现安徽民居的特点，同时表现出亲切、安祥、舒适、静谧的气氛。

一、徽州民居文化的启示

我国大部分的民居建筑，因各地区的自然环境、经济文化和民族的差异而形成各具特色的建筑装饰风格。不同地区的民居，其室内设计的空间布局、构造和风格都不同，并体现出不同的地域文化特点。徽州民居文化，是中国传统民居文化的重要组成部分，明清时期的徽州文化繁荣昌盛、地方特色鲜明、内涵丰富，在许多领域都形成了独特的流派和风格，具有重要的地位。徽州民居多为两层高的合院式建筑，住宅空间狭窄，天井的设计在其中发挥了重要作用。天井设计旨在让宅内的人能与天有所接触，“长幼有序、天人合一”是中国大部分民居的建筑观，特别是在布局、结构及规模等方面都体现了儒家的伦理观和宇宙观。阴阳八卦、风水理论从一个侧面反映出传统文化的丰富多彩。将地方传统艺术与现代设计相结合，是现代设计艺术发展的趋势，这将极大地丰富现代设计内涵，充分展现徽州地方传统文化的底蕴。

二、对称布局的民居文化

徽州民居建筑有一种强烈、优美的韵律感，特别鲜明的是白墙黑瓦和马头墙，层层叠叠、错落有致、长短相间、线条简洁，清晰地勾勒出一幢幢徽州民居的轮廓。徽州民居的个性特征，是在特定的自然环境和文化条件下形成的，内部构造的复杂精致与外部形态的简洁明快形成鲜明对照。徽州民居宅居很深，进门为前庭，中设天井，后设厅堂，厅堂用中门与后厅堂隔开，后厅堂设一堂二卧室，堂室后是一道封火墙，靠墙设天井，两旁建厢房，这是第一进。第二进的结构仍为一脊分两堂，前后两天井，中有隔扇，有卧室四间，堂室两个。第三进、第四进或者往后的更多进，结构都是如此，一进套一进，形成屋套屋的格局。民居的前厅或厅侧布置有小型庭院或小花园，缀置花坛、水池，植以花木，摆放盆景。粉墙上饰以砖雕、石雕花窗，或放长条石桌、石凳、点缀小品。徽州民居大多依山傍水，把建筑、山水、花木和所在环境融为一体，体现了建筑的有机功能。建筑的对称美反映出中国人中庸的人生观，而居室的结构则反映了中国传统文化的礼制。徽州民居建筑的风格、工艺特点与营造方式有着极其鲜明的区域特色，反映了徽州人的风水意识和装饰审美观念。因此，无论是人们选择的自然环境，还是人工配置的山水花木，总是和建筑、雕刻装饰共同构筑成充满艺术气氛的文化空间。在人民大会堂安徽厅的设计中，采用的就是对称的设计手法，不论是顶棚还是墙面，基本上都是中轴对称。

三、徽州民居文化的元素

徽州建筑外墙很少开窗，采光、通风全靠天井，设天井也有“财不外流”的吉利寓意。三间屋的“天井”设在厅前，四合屋的“天井”设在厅中，这种设计使屋内光线充足，空气流通。晴时太阳光自天井泻入堂前，称为“洒金”;雨时雨水落入，称为“流银”;四面屋顶均向天井倾斜，四面雨水流入堂前时又称为“四水归堂”。中国人认为“水”就是“财”，天井的设计就是遵循“肥水不流外人田”的风俗，有“四面财源滚滚流入”之意。

人民大会堂安徽厅的室内设计思想围绕“四水归明堂，归水亦宏扬”展开，喻意良性循环，凝聚力与外向力的辩证统一，创造出似内似外的独特氛围。在大厅的四周用抽象手法设计出屋檐的S形轩梁反光灯，把徽州民居文化自然地表现出来，成为新的艺术符号，简洁明快，充分体现了安徽地方特色，装修设计风格符合徽州民居文化的特点。可见设计师对徽州民居建筑的渊源有着较深的了解，在继承中进行了创新，而不是做简单的资料收集和整理，不是对徽州传统图形进行纯粹的拷贝或者简单的挪用，而是建立在真正理解徽州文化的基础上，对历史或地方惯用的词汇进行有意识地提炼、加工、抽象、变形、简化、重新组合等，逐步挖掘和改造传统图形，将传统建筑的造型、色彩加以归纳整理，让繁琐的雕梁画栋图形化，设计出新的装饰构造形式。

四、徽州的雕刻与装饰元素

徽州雕刻主要用于民居、祠堂、庙宇、园林以及古典家具的装饰。砖雕广泛用于徽州风格的门楼、门套、门楣、屋檐、屋顶等处，它是明清以来徽派建筑艺术的重要组成部分;石雕主要用于寺宅的廊柱、门墙、牌坊、墓葬等处的装饰，属浮雕与圆雕艺术;木雕主要用于民居的室内，通常用在民居建筑的手架梁、梁托、檐条、楼层栏板、窗扇、栏杆等处，雕工讲究，是独有的建筑特色。

徽州木雕以浮雕、半圆雕和透雕为主，用于建筑物和室内用具上的装饰，具有浓郁的乡土生活气息，如屏风、窗楹、栏柱，日常使用的床、桌、椅、案等。徽州木雕的题材广泛，多为人物故事、风俗民情、山水树木、文字锡联及各种吉祥图案等，既美观又实用。家具方面的木雕较多应用在床与衣橱上，主要用高级木材制作，使用朱漆和金箔装饰木雕的表面，鲜明生动，反映了建筑、生活、文化与传统之间的联系。建筑木雕相对于其它的建筑装饰方式，更注重立面的观赏效果，它属于人们日常生活的一部分，其题材的选择和表现的方式偏向于世俗化和生活化，具有浓郁的生活意味。

人民大会堂安徽厅大量地选用徽州木雕作为室内构件的符号元素，让人们在会议休息的过程中，感受传统的徽州文化魅力，具有极其浓厚的地方文化特色。木雕一方面有装饰美化建筑的作用，另一方面有寓意、象征和祈愿的意味，以直观的形象表达非物象本身意义的内容，其艺术特色和美学内涵根植于传统文化和审美习惯之中。在现代室内设计中，有的单独把木雕作为装饰品，有的则作为整体设计中的一部分。无论从古代到现代、从形式到意义，木雕都具有深刻的文化和精神价值，它作为室内环境中的装饰，增添了室内空间的个性化艺术氛围。总结：

创造性的构思很少是凭空产生的。美国创造工程学家奥斯本曾说：“所有一切创造发明，几乎毫无例外地都是通过重新组合或改进而产生出来的。”美学家朗格也提出，艺术设计创造中的一切形式及技巧，都是在对原型进行的“处理”中发展起来的。艺术设计要通过实地考察，从中寻找创作元素与文化之间的关系，找出地方文化内涵与自己个性的结合点，形成自己的设计风格。优秀的设计作品大多具有简单的外在形式，深层的文化内涵，运用发展、延伸的形式进行概括和提炼，以把握物象的本质特征。传统艺术在现代设计中的运用，反映了人们的怀旧心理，成为室内设计的重要组成部分。参考文献：

① 马怡西：“四水归明堂”，《室内设计与装修》

② 陈瑞林：《中国现代艺术设计史》，湖南科学技术出版社 ③ 许亮：“‘天人合一’思想与现代室内设计”，《室内设计》 ④

陈耀光：“中国风·江南情”，《室内设计与装修》

第二篇：“农业与区域可持续发展——以东北地区为例”典型教学设计研究

《“农业与区域可持续发展——以东北地区为例”典型教学设计研

究》

山东省阳谷县第二中学

高中地理

姓名：赵文军

【课程分析】在初中，学生已对东北地区的自然地理环境特征有了一定的了解。本节内容是以东北地区为例，讲解了农业与区域可持续发展的问题。本节课和本单元其它两节课对整册教材起到总结的作用。本节教材不是全面分析东北地区自然、经济和人文方面的地理特征，而是注重抓住区域地理环境与人类活动的主要问题来加以分析论述，抓住区域可持续发展的主题思想，目的是为了讲述农业与区域可持续发展。重点是让学生理解如何实现农业的可持续发展，难点是针对所出现问题应采取什么途径来解决，从而让学生树立可持续发展观。【学情分析】通过对初中地理的学习，学生对东北地区的地形、土壤、气候等自然地理特征已经有了一定的了解，为学习本节东北地区农业发展的地理条件打下基础；在分析农业生产出现的问题及如何实现农业的可持续发展方面，学生的分析能力较差，但该班学生基础相对较好，大部分学生思维比较活跃、喜欢发言、能发表自己独特的见解，相信通过老师的正确引导，能顺利达到“掌握知识，发展能力，培养品德”的三维目标。

【设计思路】用张教授的“诱思探究教学论”指导课堂，在教学中贯彻“以教师为引导，学生为主体，体验为红线，思维为主攻”的思想。把课堂还给学生，让学生成为学习的主人。本课的设计不拘于课本，遵循三个层次要素，即“观察、思维、迁移”。学习东北地区农业发展的地理条件时，因学生在初中对此有所了解，故教学中教师应充分利用学生已有的知识，设计问题，让学生通过自学完成整体感知；学生学习本节课的兴趣点应在探究“北大荒”→“北大仓”→“北大荒”的原因及东北地区发展农业的出路。因此在教学活动中要积极创设情境，因势利导地开展分组合作探究活动，并让学生通过模拟扮演局长角色，探究实现区域农业可持续发展的方法和措施，让学生在快乐中学习，在探究中成长，在应用中提高；因东北地区离我们较远，教学中要充分利用多媒体进行图片展示、播放视频，目的在于使抽象的内容具体化，增强教学效果，激发学生的学习兴趣。

【学习目标】

1、了解东北地区的范围及发展农业的自然特征；

2、理解东北地区的土地资源及其开发状况；

3、初步探讨农业可持续发展的方法与途径，树立人地和谐发展的观点。【教学流程】

一、整体感知，理清思路。

（一）创设情境，激情导入

【课件投影】材料一：美国经济学家布朗20世纪90年代提出《21世纪谁来养活中国人》。他认为，中国的耕地面积不断减少，人口却不断增加，中国水稻平均单产量绝对不会超过日本，中国人不可能养活自己。我们的“杂交水稻之父”袁隆平听后拍案而起，斩钉截铁地说：“高科技养活中国人！”他的学生罗啸自信地说：“中国人养活自己。”杂交小麦专家李振声坚定地说：“我们自己养活自己。”事实证明我们中国人有能力养活自己。2003年我国水稻单产已经超过日本；李振声培育的杂交小麦亩产700公斤。然而，同学们也应看到我国许多地区由于人们不合理生产和生活活动，引发了一系列的环境问题。请看一段环境退化视频：

材料二：播放一段由于人类不合理活动引发的土地沙化、水土流失、土地盐碱化的录像。

教师因势利导：环境恶化严重制约了农业的可持续发展，如何实现农业的可持续发展呢？下面我们以全国最大的商品粮基地——东北地区为例来探究农业与区域的可持续发展。

（设计意图：创设情境，以情激情，用布朗提出的《21世纪谁来养活中国人》导入，激发同学们爱国心及责任感；一段人类不合理活动破坏环境的录像又能使同学们认识到走农业可持续发展之路的重要性和必要性。）

（简要实录：当看到“杂交水稻之父”袁隆平及他的学生罗啸，“杂交小麦专家”李振声信心十足回答布朗提出的《21世纪谁来养活中国人》这个问题时，学生们很激动；在场的老师们也很感动；当介绍我们中国人在农业方面的研究成果时，同学们感到很自豪；最后看录像时，同学们神情又沉重起来，认识到发展农业一定要走农业可持续发展之路，达到了预期效果。）

（二）自主阅读，整体感知

【课件投影】结合课本插图，认真阅读课本前两目，自主思考，积极回答以下问题：

1、东北地区的地形、气候、植被有什么特点？

2、东北地区土地资源有哪些优势？指图说明东北地区黑土、黑钙土的分布区。

3、东北地区有哪些利于农业发展的优势自然条件？这些条件对本地区的农业生产有什么影响？

（设计意图：图文结合突破东北地区的自然环境。学生基础较好，已有一部分初中知识做铺垫，再通过自学，应该很容易掌握这些基本知识，不需要老师讲；地理离不开地图，让学生上台指图，一方面学生读图能力得以提高，另一方面学生的胆量也得以锻炼，他们的学习兴趣也将随之浓厚。）

（简要实录：学生阅读完课本后，积极抢答，有的学生不看书就能答出；让学生指图时，有三名学生争着来台前指图，且指图准确，获得掌声，三个上台学生也很高兴。）

二、深入探究，把握主旨

（一）播放视频，体会成就

【课件投影】材料一：请认真观看一段昔日兵团开垦“北大荒”的视频，体会经垦荒者的辛勤劳动把昔日的“北大荒”变成“北大仓”的一段艰难历程。材料二：垦荒者的辛勤劳动确实带来了巨大成就，目前，黑龙江垦区每年向国家交售的商品粮60亿千克以上，相当于北京、上海、天津三大直辖市人口和人民解放军陆、海、空三军一年的口粮。

（设计意图：通过看视频垦荒者开荒过程及材料二，让学生体会东北地区土地开发成就。）

（简要实录：看视频时学生极感兴趣，边看边议论，看材料二时，学生发出感叹，露出赞赏之情）

（二）前后对比，深层探究

【课件投影】请观看一组美丽的三江湿地图片和三江湿地退化图片，结合课本第二目最后两段探究以下问题：（先独立思考，再小组内合作探究，最后选代表发言。）

上扎龙看“鹤舞九天”

丹顶鹤的“聚会”

干枯的湿地

严重退化的湿地

1、美丽的沼泽地有哪些生态意义？如果大面积的沼泽地被破坏可能会带来哪些问题？

2、“北大荒”→“北大仓”→“北大荒”的原因？

3、停止开发湿地后，东北地区的耕地面积不再增加，发展农业的出路何在？

（设计意图：通过图片前后对比，给学生视觉震撼，让学生认识到保护生态环境的重要性，认识到农业发展一定要走可持续发展之路，再通过第二个、第三个探究问题发散学生思维，培养学生分析问题的能力，进一步培养学生的可持续发展观。）

（简要实录：当学生看到美丽的三江湿地图片时，赞不绝口；看到三江湿地退化的图片时，惋惜不迭，针对问题，学生先自己独立思考，然后激烈讨论，真正实现了交流和合作，最后小组代表发言非常精彩，赢得了阵阵掌声，尤其是第二小组针对第二个探究问题的发言特别精彩。）摘录如下：

我们小组认为东北地区由“北大荒”变“北大仓”的原因是当时人们生态意识薄弱，认为湿地是荒地，是不毛之地，没有使用价值；刚建国时生产力水平低，粮食不能满足人们的需求，科技水平低，人们主要靠扩大耕地面积来增加粮食产量，于是就大量开垦荒地，因此“北大荒”变“北大仓”是时代的需要；而退耕还湿，即“北大仓”再还为“北大荒”是因为科技水平的提高，人们可以用科技手段来增加粮食产量，大量湿地被破坏带来严重后果，人们不得不思考湿地的生态价值，人们生态意识增强了，认识到人地和谐发展的重要性了。

三、迁移深化，活学活用

【课件投影】请同学们结合今天所学内容，写一篇小短文，题目为“如果我是黑龙江农垦局局长，我会如何做？”（要求：100字左右，写出为保护黑龙江省的环境，你的施政措施；独立完成，再向全班同学展示。）

（设计意图：通过联系现实生活，增强学生运用知识的能力，激发学生学习兴趣，并进一步培养他们的环保意识。）

（简要实录：学生看到此问题，兴趣很浓，刚展示出来题目，学生就认真写起来，然后积极展示。学生们的展示赢得阵阵掌声。）现摘录一个学生的小短文：

王小华：如果我是局长，我将建立湿地保护区，保护好现存的天然湿地；我将禁止人们开垦荒地，并且制定制度鼓励人们对已开垦的荒地退耕还林、还草、还湿；还要投资治理退化的湿地；我还要鼓励人们依靠科技提高农产品的数量和质量，搞农产品深加工来增加农民的收入，而不光靠增加耕地面积来增产；我还要做好宣传工作，让更多的人认识到保护环境的重要性。希望大家支持我！

【课后反思】我从一开始就不赞同学生学地理光靠老师讲，学生背的方式，但一直未找到一种高效的教学方式。张教授给我带来了灵感并且使我受益匪浅。这是我参加聊城市教学能手评选的一堂课并且获得了成功，这要感谢年已七旬的张教授，是他给我指明了一个方向。参赛前，听说聊城一中不采用探究法，因此总担心学生不积极回答问题、不主动合作探究，但我相信诱思探究理论的先进性及科学性，相信只要老师引导好，学生会自主、合作、探究的。事实正如我所料，学生活动很积极而且发言很精彩。上完课，一些学生主动和我交流，说他们喜欢这样的课型，这样的课能使他们在快乐的气氛中掌握知识、提高能力、锻炼胆量。评委和听课的老师们也非常赞同这样上课，他们认为，这样上课能真正把课堂还给学生，让学生成为学习的主人，而且能激发学生的学习兴趣。最终此课被评为第一名。

本节课我注重了教师的引导作用，突出了学生的主体地位。基础知识，自主获取；探究实质，合作交流；学以致用，现场模拟。整堂课学生在教师的诱导性信息引导之下，积极参与，实现了五官并用，合作交流的课堂效果，真正实现了“满堂教”到“在教师的引导下满堂学”的目的。特别是在对“北大荒”→“北大仓”→“北大荒”的转变的讨论和写小短文“如果我是黑龙江农垦局局长，我会如何做？”时，学生激情四射，高潮迭起，发表了独特而又深刻的见解，大大出乎教师和评委的意料。这也彻底改变了我的思想。学生是能动的，关键是教师的引导是否到位。张教授的“体验为红线，思维为主攻，探索得资料，研究获本质”的指导思想在本课得以贯彻，且很好得完成了本节课的教学任务和学习目标。从学生的反应来看，这是一堂成功的课。

通过本堂课，我对张教授的诱思探究教学论有了更深刻的理解。原来，我认为只要老师设计了问题，让学生进行了讨论，一堂课只要热热闹闹就是“诱思探究”了，现在我才真正意识到：教师课前要做好充分准备，认真设计每一个环节，每一个问题要实现什么样的学习目标以及如何实现学习目标；而不是你一言我一语，浮光掠影式的热闹课堂，而是一种变教为诱，以诱达思的学生真正学的课堂，学生的听、说、思、做都要落到实处，而不是走过场，求热闹。课前老师下功夫了，课堂上教师轻松了，学生学习也就成为一种享受。当然，学习效果也就不言而喻了。

今后，我将坚持学习张教授的诱思探究教学论，并在课堂上不断的应用、探索、归纳。将诱思探究教学论的精髓化为自己的东西，促使自己进一步的成长。

第三篇：【奇创研究】全域旅游空间格局构建——以平湖“多彩生活体验”空间构建为例

www.xiexiebang.com

全域旅游空间格局构建——以平湖“多彩生活体验”空间构建为例

体验旅游时代，游客的体验感是景区、目的地要传达给受众的核心内容，美好的多彩体验（情感、生活方式）才能唤起消费者构成旅游向往；“多彩”是一种感官感受，也是一种心理诉求；“体验”是一种度假形态，也是一种生活方式。同时，在“建设美丽中国”、“绿水青山就是金山银山”等新时期政策导向下，全域旅游理当成为我国旅游业发展的“新常态”。

本文以浙江平湖旅游为例，阐述了如何构建“多彩生活体验”全域旅游空间格局，给都市游客带来多种生活方式和情感体验。旅游空间全域化的时代背景

我国旅游业已与社会经济发展高度关联，体现在资源利用广度和深度与日俱增，以封闭式管理的旅游景区、旅游度假区等作为主要项目形态的发展方式已经难以满足国民旅游休闲时代的实际需求。传统项目形态的主要问题包括不利于协调资源保护，资源利用效率偏低，容易造成同质竞争，游客体验碎片化，不便于开展目的地管理与营销等。

因此，新格局下全域旅游应从“资源独大导向的理想空间格局”向“多维共同作用导向的开发运营格局”转变，才能适应旅游业实现变革发展的新阶段，而传统的以资源独大视角导向所划分出的理想状态空间开发格局已经难以适应时代发展，比如高速铁路的逐步网络化将让旅游格局划分产生重要变化。

旅游资源导向的一支独大划定的理想空间格局：传统的区域旅游规划开发格局是以资源为导 向进行划定的，尽管在划分时也考虑到交通、市场等因素，但是由于这些因素还处在传统的版权声明：该报告知识产权归奇创旅游规划咨询机构所有，未经允许，不得擅自篡改、挪用、从事盈利性宣传活动，违者将追究法律责任。

守正出奇，为传奇而创造！

美好生活缔造者

www.xiexiebang.com

发展阶段对空间划分没有产生革命式影响，导致当前很多规划在空间格局上呈现理想的聚合发展，划分出来的多是资源带，并没有考虑客群进入、市场开发进入、周边联动关系等。

多维角度共同作用导向确定的开发运营空间格局：在盘点旅游资源的基础上，把握已经和即将发生的旅游开发环境的重大变化，比如市场需求变化、区域内部竞合的变化、高速铁路带来的交通革命，互联网信息时代对社会的革命，建立多维度的旅游空间格局划分视角，对全域旅游开发格局进行划分。

规划中要科学预见并把握当下以及未来社会环境变革的多种要素，建立多维角度的全域旅游空间开发格局划分思路，在已经建立起来的旅游格局基础上，综合谋划全域旅游发展格局。

以平湖为例，在“互联网+”带动的互联网与传统行业融合发展的新形态、新业态的新兴时代下，运用创新资源观，与时俱进，平湖应建立多彩“资源+”的模式，多维角度创新资源组合，打造新、奇、特的多彩旅游产品及全域空间格局。全域旅游空间的构建策略

美国哈佛商业评论曾发表文章称：“体验式经济时代已经来临，逐渐成为继服务经济后的第四个经济发展阶段。”旅游产品的本质是向旅游者提供一种或者多种体验或经历，因此，体验经济时代的来临，预示着旅游业更快的发展以及旅游产品更丰富的创新。旅游者在旅游目的地的乏味感，并非来自资源本身，而是来自旅游产品的开发利用。因此，这就要求旅游规划中要以全域化的思维模式，运用科学的空间策略，将“多彩生活体验”在旅游目的地中演绎得引入入胜。2.1循序化推动

“循序化推动、统一化管理与差异化对待”的区域旅游空间格局划分理念要逐步彰显。守正出奇，为传奇而创造！

美好生活缔造者

www.xiexiebang.com

区域差异化特点明显，无论是在自然条件还是在人文环境上，既要在空间格局上进行统一化的管理，又要在具体的发展上实现差异化对待，而不是简单的划定一条带后一视同仁的发展。

如平湖就是以“引擎驱动、重点发展、以点带线，以线带面”来规划全域旅游空间格局。重点打造“两城、一计划、三综合体”。2.2立体化利用

全域化空间格局不仅体现在平面上，更需要“水陆空”立体化发展，通过立体化利用山水田林等旅游资源打造“水陆空”多元立体化旅游产品，通过公共服务及综合交通搭建立体化游览框架，实现全域立体化空间旅游格局。

如平湖就是通过打造海湖水上旅游项目、古镇乡村陆地旅游产品及低空飞行等空中旅游产品，实现多彩全域旅游空间格局。2.3线性化示范

“自驾车时代+风景绿道慢行时代”的旅游发展格局进入了一个新时代。全域旅游格局的划分上一定要充分考虑这两大线性化示范的带动作用，注重相关线路、配套设施的完善。新全域化旅游+泛旅游产业理念导向的区域空间开发格局

旅游产业无边界，全面覆盖。全域旅游在产业方面需要全面的融合，发挥“旅游+”的效应，促进产业联动，强调综合性和覆盖性。新全域化旅游+泛旅游产业理念导向的区域空间开发格局的理念要进一步推行。

平湖市依托旅游资源及农业等产业发展基础，深化发展旅游六要素产业，增强要素产业的旅游吸引力，延伸旅游产业链条；拓展旅游相关产业的消费领域和服务水准。通过旅游要素产业纵深发展、旅游相关产业横向拓展，实现旅游产业在平湖市社会经济发展中的全域化。

未来区域竞争力，不仅仅是体现在制造业，更体现在现代服务业。服务竞争，多彩全域守正出奇，为传奇而创造！

美好生活缔造者

www.xiexiebang.com

旅游空间布局书写平湖经济竞争新格局，缔造平湖旅游新时代！正如我们不断强调和追求的那样，将游客的参与和体验融入到规划和设计中去，把服务做舞台、产品做道具、环境做背景，使游客在旅游过程中感受到多重美好的生活体验！

守正出奇，为传奇而创造！

美好生活缔造者

第四篇：以理想与生活为题的作文

以理想与生活为题的作文

谈到理想让我感到一种亲切的陌生，何以亲切而又陌生呢？这让我陷入了深思中。

理想在我懂事时就有了，它陪伴我一路走来，走过了14个春夏秋冬，它也将伴我走完我的一生，难道这一切不会让我们感到亲切吗？但是又因为它只活在我们每一个人的思维里，意志里，是看不见也摸不着的，这让我们对理想渐渐的开始疏远了，陌生了，甚至开始怀疑它的存在了！对于这种怀疑不是凭空而说的，若一个人的理想脱离了生活，背叛了现实，那么他的理想也变成了幻想，空想，那么他的理想也就不存在了。

记得在小时候我的理想就是像一只鸟儿一样在蓝天白云中穿梭，无忧无虑。随着时间的流逝，自己长大了一些后，在知道这是幻想，通俗点说就是做白日梦，人怎么会变成动物呢？我的理想也随之改变了，我想快点长大，快点离开爸爸妈妈的羽翼下自己生活。可是我到了现在呢？我的理想不在是快点长大了，而是回到小时候，因为在社会残酷的竞争在我宁愿选择在妈妈的怀里撒娇，在爸爸的背上依偎。在那里没有人与人的明争暗斗和为了维护自己的利益而不择手段。其实说这么多，这么多曾经的理想都是不现实的，都是些幻想，可是我依然希望这些幻想变成真的。而现在真正的理想便是自己能考上一所好的大学，我想这个理想也是许多学生共同的理想，我们都在为自己的这个理想而努力着。

我想当我们都实现自己的理想时又会有新的理想，因为一个人在这世上是不能没有理想，没有目标的。

第五篇：室内设计项目设计与施工调研以客厅的市场需求为例

一、实践目的为进一步增强大家对室内设计专业的认知，通过调研，大家了解了目前建筑市场上的主要材料品种、规模、质地、价格、物理属性以及材料的用途、制作工艺过程及设计构思、施工工艺等情况，初步掌握了装饰材料在内部设施组织、平面布局和装饰处理上的一些情况，为日后预测装饰装修设计时提供感性认知。

通过考察和调查室内装饰材料的材质、品相和规格价格，对课堂教学效果起到较好的补充作用。装饰材料是室内设计方案得以实现的物质基础，只有充分了解或掌握装饰材料的性能，按照使用环境条件合理地选择所需材料，充分发挥每一种材料的长处，做到材尽其能、物尽其用，才能更好地满足室内环境艺术设计的各项要求。

随着现代材料朝着环保实用、舒适保健等方向的发展和在现代生活潮流中扮演的特殊个性化的角色，对室内建筑设计提出了更高的要求，此次实践课加深了对所学建筑家装材料的理解和认识，更加深刻地理解到材料对于设计装饰装修的重要性，让具有抽象性的纯理论知识具象化，初步从市场中及时了解到新材料新工艺和市场对于各种材料的需求及材料的价格和通用尺寸，开阔了视野。

二、实践内容

客厅的风格很多，比如可分为传统和现代两种。传统风格的装修设计主要是室内布置，线形，色调，家具及陈设的造型等方面吸取传统装的“形”“神”为设计特征。对于无窗墙面的处理采用比较简洁素雅的手法，将字画作品挂于其上，而有窗的墙面，主要设计重点在木窗扇的装饰造型上。顶部运用木质的板材和传统的灯饰，突出室内的中心点。现代风格的设计以自然流畅的空间感为主，简洁又实用，使人与空间享尽浑然天成的契合惊喜。

房间大门的部位又称玄关，它始于日本，作为和式建筑的一个重要组成部分，它的实用性，装饰性和艺术化的要求一向都很高。在现代室内装饰领域，玄关的设计更是一部重头戏。

玄关的设计千变万化，从设计手法来区分常见以下几种：

（1）、以鞋柜为间隔 “进门脱鞋”已经成为当今城市生活的一种模式。鞋柜能将杂乱的鞋子有序地排列，化零乱为整齐，一举两得。因此，鞋柜便成为玄关上必有或仅有的主角。有些鞋柜靠墙设置，在考虑实用性的同时，利用装饰线条，灯光效果等来体现艺术效果。有些鞋柜与玻璃隔墙结合在一起。半截鞋柜，半截透明或半透明的艺术玻璃隔断，让稳重与明快对话，让玻璃阻隔直接透视室内的目光，既体现“家”的私密性，又不失大方感。

（2）、以不同的地坪材料分隔 如果鞋柜属于明示的分隔，那么在玄关地坪上选用不同的材料铺贴，则是暗示的区分。当人进门站上玄关时，并不一定会发现玄关地坪与起居室的有所不同，但步入屋内，回首一看，便会发现其中的分别。

（3）、提示，镜子是玄关的常见物。如果玄关空间较小，一般的设计思路是在侧对门的墙上安置几幅入墙镜，加深视野以扩展空间。有时，为了加强对落地镜的装饰，在镜前放一个小几，置一盆绿化植物，便可将自然界的勃勃生机引入室内。

中性冷色，丰富多样的中性冷色，从完美的灰色开始，一直过渡到绿色或蓝色。这些颜色通常被使用在现代材料上，如铝，不锈钢。这些代表建筑基础的中性颜色似乎天生就与高科技，都市化生活画等号。所以，浅灰紫的墙面应该伴随乳白色的居室门或搭配乳白色的花束。而浅灰绿色的墙面同深灰色的家具相配，比较朴素而清新。

三、实践过程

（1）、材料准备和进场

根据设计方案，明确装修过程中所涉及的面积。特别是贴砖面积、墙面漆面积、地板面积等，以及各种所需要的材料（包括主要材料和辅助材料），并提前准备妥当，为后期的施工做准备。

第一次材料进场首先水电工的辅助材料。（包括：电线、PVC管、PVC管的直接、弯头、三通等。水电的PPR管、PPR的直接、弯头、三通等。）然后木工的基层材料。（各种规格的木龙骨，承载层和饰面板等。）木工的辅助材料。（各种规格的钉子、五金零件、木钉、射钉、乳胶等。）最后漆工的材料。（底漆、刷子等。）；第二次材料进场面漆、墙料、底料、水泥、沙石、地砖、墙面砖等；第三次材料进场电源插座、插板、灯泡、灯具、各种面板、各种玻璃、开关等。

（2）、材料施工

按照施工进程施工可分为三个阶段施工：

①、第一阶段施工（基层处理阶段）

首先是电工根据施工要求进场进行电路的改造部线、打槽、埋管。水工与电工的施工基本上同步，也涉及到水路的改造、打槽、走管（冷热水管）。同时木工进场，放线，吊水平、吊天花板、包门套、窗套等，如果需要还需制作木柜框架、木门、所有的木制面板都要刷清漆。（这一点非常重要，直接影响后面的工序）

②、第二阶段施工

墙面和地面的施工，这时墙面工和地砖工进场；清洁墙面（很重要，直接影响墙面的最后效果），使墙面表面干净光滑；开始刷第一道腻子；铺贴卫生间墙砖、阳台地面砖、铺贴厨房墙砖、浴缸基础砌筑、卫生间、厨房地面防水层、卫生间地面、厨房地面。这时应注意地面的保护，地面的保护一般可撒锯木面或铺纸板；清洁

③、第三阶段施工

漆工：砂补、上第一遍漆；墙面工：刷第二道腻子，然后砂平，上第一遍乳胶漆清洁漆工：上第二遍、第三遍漆；墙面工：上第二道乳胶漆、第三道乳胶漆

（3）、收尾工作

开关插座的安装、灯具的安装、五金洁具的安装、窗帘杆的安装、玻璃制品的安装等。最后做最全面的清洁工作

（4）、竣工验收

灯具、插座、水管、龙头、洁具、检查地面砖、墙砖、检查吊顶石膏板、金属扣板、检查木造型、门窗、橱柜、门等部位油漆、检查墙面涂料、壁纸、玻璃的安装等是否合格。

客户验收。客户验收合格，并交付工程款。

四、实践体会

（1）、清新淡雅类

四壁六面应该浅淡清爽。忌臃肿的吊面，繁杂的壁饰，深色的墙裙，不合时宜的包门，花里胡哨的地砖，摆设。忌黑，棕，蓝，深紫，酱红等深色家具和饰物。壁饰中应有至少一幅清新淡雅的风景画，使之相映成趣。

（2）、怀古风雅类

有仿古的家具和器物，再配以字画古玩，奇石根雕，才能显得幽邃古远，深沉浑厚。壁饰中应有高山流水，老树丛林的影缩画，字画，博古架上若置几尊古色古香的雕塑，则更能显示出怀古风情和文化。

（3）、向往自然类

室内应处处显示自然风范。配以一套竹藤的家具和紫砂茶具，恬逸情怀展露无遗。一顶草编斗笠挂在墙上，加以一根斜放的钓鱼杆，便是一首无字的诗：“千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钩寒江雪。”那份悠远清新的诗境无间中便开拓了小屋的空间。又如在草帽后再加一根长长的发辫，一个“草帽的故事”立即会勾起你无尽的想象和情怀。在街头花几块钱买个竹篾，麦杆纺织的小花篮，置以绿叶鲜花挂在床头屋角，仿佛一支从木琴上缓缓流出的小曲，那份弥散的温馨给人们以希望和柔情，同时也拉近了人与自然的距离。

（4）、翰墨书香类

应具备客人举手之劳便能随意翻阅的时兴书报的侧柜，角柜或壁柜。室内应有较多的书籍字画，再挂上几幅名人或文人墨客感悟人生的条幅。数枝扶风瘦竹，显示出清雅淡远的深度和广度，它不仅表达出知识分子不为物欲所困，淡薄名利，致力于事业的超然心态与崇高追求，并使人忘情于浓郁的文化氛围之中。当然，在客厅空间中，还有不可排除的家具因素，如高大，低矮的落差。饰物因素，如金属，布艺的不同材质。光亮因素，如自然采光，灯具照明的不同效果等等作用的存在。因此，在定位时应予以结合考虑。

不同年龄段对于室内设计的需求

儿童在成长中，对色彩的能力与认知是需要渐渐激发出来的，所以色彩很重要，我认为对没有完全懂事的孩子房，应该多用些色彩，而且用纯度比较高的颜色，激发孩子对多种颜色的兴趣。以安全为本，孩子在成长中会碰到许多危险，所以我们在设计他的房间时，应多从安全着想。

年轻人喜欢更加独立的空间，年轻人是充满激情，充满活力的，喜欢自己的卧室能够有些浪漫，激情的色彩，但是由于年轻人的各方面压力是很大的，所以在卧室要设计一些轻松，浪漫，哟活力的色调，能够回到自己的卧室的时候能够起到减压轻松的感觉。

老年人已进入高龄阶段，这个年龄段的人是喜欢稳重的感觉，所以在选色彩的时候不要选择纯度太高的色彩，在选择家具的时候要针对老年人的需求，不要太高，太轻巧，要选择一些柔软的，地面材料应注意防滑，木质或塑胶材料为佳。老人对照明度要求比年轻人高2-3倍，因此除一般照明，还应设局部照明。夜灯位置应避免光线直射老人眼部。