专题：第19讲逻辑问题
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第26讲 逻辑问题（推荐）
逻辑问题（一）本讲介绍利用列表法求解逻辑问题。 例1小王、小张和小李一位是工人，一位是农民，一位是教师，现在只知道：小李比教师年龄大；小王与农民不同岁；农民比小张年龄小。问：谁是工
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第15讲 逻辑问题(
第十五讲 逻辑问题 在日常生活中，有些问题常常要求我们主要通过分析和推理，而不是计算得出正确的结论。这类判断、推理问题，就叫做逻辑推理问题，简称逻辑问题。这类题目与我们学
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第九讲 逻辑问题
第9讲 逻辑问题 名侦探 原名工藤新一，帝丹高中二年极学生，被誉为“日本警察的救世主、平成年代的福尔摩斯”。名句：真相永远只有一个！（There is always just one truth!） 除去
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第6讲 盈亏问题
盈亏问题 盈亏问题，顾名思义有剩余就叫盈，不够分就叫亏，不同的方法分配物品时，经常会产生这种盈亏现象．盈亏问题的关键是抓住两次分配时盈亏总量的变化． 盈亏问题分为5类：⑴有盈有
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第4讲_平均数问题
平均数问题
姓名知识与方法
如果要灵活的运用平均数的数量关系解答一些稍复杂的问题呢？下面的数量关系必须牢记：
平均数=
总数量=
总份数=例1、小明期末考试,语文90分,数学9 -
第28讲 城市化及城市化问题（精选多篇）
第28讲 城市化及城市化问题[考纲要求]
城市化：城市化及其进程。城市化过程中产生的问题以及解决途径。
[知识讲解]
1、城市化
（1）城市化的含义
含义：一般是指人口向城市地区集聚 -
第4讲：构造特殊图形问题
构造特殊图形问题
问题引入——在四面体ABCD中，AB=1,CD=
600，则四面体ABCD的体积等于
A.
32
3,直线AB与CD的距离为2，夹角为
B.C.D.3
3
3错因回放——许多做错的学生的主要原因 -
第14讲：差倍问题(教案)
第14讲：差倍问题（教案） 课前知识复习1，在一个减法算式里，被减数、减数与差的和等于240，而减数是差的5倍。差是多少？ 2，被除数、除数、商的和为79，商是4，被除数、除数各是多少？ 引入 解
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2011GCT逻辑精讲：3-1答案
2011年GCT逻辑精讲讲义3-1 罗保华24学时 参考答案： 题型一：前提假设 2008GCT31．答案C。 2009GCT02．答案A。 题型二：削弱质疑 2009GCT03．答案C。 2009GCT06．答案：D。题型三：支持加
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浅谈写作中的逻辑问题
浅谈写作中的逻辑问题 写作是离不开逻辑的。毛泽东在《关心群众生活，注意工作方法》一文中说道：“文章和文件都应当具有这样三种性质：准确性、鲜明性和生动性。准确性属于概念
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集合与逻辑专题问题展示
集合与简易逻辑专题问题展示：
1.元素互异性、无序性与数列有什么区别？
集合中的元素有确定性、互异性、无序性；数列中的数呢？
2.子集与真子集的区别是什么？元素与集合的关系和集 -
三年级数学第 十 讲 《平均数问题(一)》
三年级数学思维训练： 第 十 讲 《平均数问题（一）》 姓名 【点燃思维】 【例l】用4个同样的杯了装水，水面的高度分别是8厘米、5厘米、4厘米、3厘米。这4个杯子里水面的平均高度
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讲五个问题
讲五个问题
我们八年级老师，师资力量强，师德素质高，奉献精神足 各班力量均衡，没有大的落差。所以，我们有信心，能创造一个比着干的好局面。加强学科交流，资源共享。平时检测后，各班之 -
常用逻辑用语小结第1课时
常用逻辑用语小结（第1课时） 张园园（湖北省宜昌市夷陵中学） 一、教学设计 1．教学内容解析 本次课的内容是人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书A版•数学选修2-1》第28页，
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谈谈现实生活中的逻辑问题
谈谈现实生活中的逻辑问题 逻辑与生活刘 培 育金龙荪（岳霖）师熟悉现代逻辑，传播现代逻辑，是中国最具现代逻辑意识的逻辑学家之一。在他看来，逻辑就像数学一样，是可以关起门来在书
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个人简历制作的逻辑问题[五篇模版]
个人简历是求职者给招聘单位发的一份简要介绍。包含自己的基本信息：姓名、性别、年龄、民族、籍贯、政治面貌、学历、联系方式，以及自我评价、工作经历、学习经历、荣誉与成就
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小学四年级奥数-逻辑问题
逻辑问题
例1 小王、小张和小李一位是工人，一位是农民，一位是教师，现在只知道：小李比教师年龄大；小王与农民不同岁；农民比小张年龄小。问：谁是工人？谁是农民？谁是教师？例2 刘刚、马辉 -
6.简易逻辑问题[精选多篇]
第六讲 简易逻辑问题 “数学是锻炼思维的体操”。思维是大脑对事物的性质、它们之间的关系的认识过程。因为客观事物不是孤立存在的，是互相关联、互相影响的，往往具有某种因果
