专题：对比阅读课堂实录
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宋词对比阅读的课堂实录和教学设计（精选5篇）
宋词对比鉴赏阅读 执教者：茂名市第一中学 陈艳姝 上课班级：茂名市第十六中学高一6班 上课时间：2013年12月13日 教学设计思想： 普通高中课程标准粤教版语文选修1教材第三单元“漫
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课堂实录
《郑和下西洋与哥伦布航海谁更伟大？》课堂实录 一、教学设计思想 教材分析 本课围绕郑和下西洋与哥伦布航海的比较而展开，由“历史学家的讨论”“动手做一做”“动脑想一想”
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课堂实录
《少年中国说》课堂实录原创参赛】“采用批注式阅读方法，打造高效阅读课堂”主题 研究课《少年中国说（节选）》课堂实录 授课教师：通榆县第二小学徐春颖 师：（指板书）请同学们齐读
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课堂实录
师：说得很好！对于作者想到的补救的办法，可行吗？为什么？ 生：第一个办法不可行。因为当“我”明白过来的时候，已经是二十年以后的事了。弟弟已和“我”一样，早已有了胡子了。年龄这么
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对比作文
1） 要求论述两个对立的观点并给出自己的看法。1．有一些人认为。。。 2．另一些人认为。。。3．我的看法。。。 The topic of ①-----------------（主题）is becoming more and more p
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词语对比
词语对比 残忍 残酷 残忍：指暴虐；狠毒。是一种某些本性与某些本能发挥自己能力的一种十分冷漠无情、残酷的感情。 例如：这个人很残酷（是指他手段很残酷）近义词：残酷、残暴 反义
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对比实验
1、（2009•山西）某同学想用实验证明CuSO4溶液显蓝色是由Cu2+造成的，下列实验无意义的是（）A．将CuSO4溶液加水稀释B．观察Cu（NO3）2溶液C．观察Na2SO4D．向CuSO4溶液中滴加足量NaOH溶液2、（200
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对比读后感[范文模版]
读完某一作品后，相信大家一定领会了不少东西，是时候写一篇读后感好好记录一下了。快来参考读后感是怎么写的吧，以下是小编精心整理的对比读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有
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对比词语
对比词语（前后相反） 详略 尊卑 快慢 新旧 好歹 荣辱 吉凶 贫富 早晚 动静 恩仇 优劣 经纬 干湿 褒贬 进退 来往 死活 存取 前后 左右 成败 开关 冷暖 安危 黑白 出入 虚实
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得道多助失道寡助对比范文合集
《得道多助失道寡助》比较阅读 一[甲] 故曰，„„战必胜矣。 [乙] 孟子曰：“桀、纣①之失天下者，失其民也；失其民者，失其心也。得天下有道：得其民，斯得天下矣。得其民有道：得其心，斯得
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离骚课堂实录
《离骚》课堂实录 哈24中学 于海丰 师：上课，同学们好！ 生：老师好！ 师：给大家介绍一幅对联：沉思高举洁白清忠，汨罗江上万古悲风。这副对联写的是哪一位古人？ 生：屈原。 师：因为对联中有
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落花生课堂实录
落花生课堂实录 主持人：张老师为我们带来的是五年级上册的《落花生》，与老师一起上课的是银川二十一小学五（4）班的学生。（掌声） 师：谢谢主持人！现场的各位老师，大家下午好！同学们下午
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《台阶》课堂实录
《台阶》课堂实录 一、渲染气氛、引领学生进入情境： 教研员就坐、教师入座，学生进入课堂。陈老师播放崔京浩的歌曲《父亲》，展示拉车的父亲图片，配上文字：父亲是那登天的梯，父亲是
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《黄河颂》课堂实录
【教学理念】 新教材更注重语文素养的整体提高，能面向全体学生，使学生获得基本的语文素养，“能用普通话正确、流利、有感情的朗读”。因此教学中应要求学生诵读，在诵读实践中丰
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《桥》课堂实录
16、桥 【教材简析】 《桥》是人教版小语五年级下册第四组的第三篇课文。本文作者满怀深情地塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳
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作文课堂实录
作文《父母的爱》课堂实录 一、铺设情境，引发谈论，感知亲情 1、教师利用多媒体播放《妈妈再爱我一次》的视频画面，激发学生情感，引出话柄 师：同学们想看电影吗？黄老师播放电影《妈
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aoouiu课堂实录
《ao ou iu》课堂实录 教学目标： 1．学会复韵母ao、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。 熟练拼读声母与其组成的音节。 2．正确读音节，复习三拼连读的方法。 3．激发学生在游戏中
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《民族团结》课堂实录
——最专业的中小学教学资源共享平台 义务教育课程实验教科书中国历史八年级下册（人教版） 《民族团结》课堂实录 师：上课，同学们！请坐。在上课之前，请同学们带着几个问题来听这首
