专题：等腰梯形的判定学案
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等腰梯形的判定教学设计
等腰梯形的判定教学设计 教学目标 1. 知识与技能 （1）通过本节课的教学使学生掌握等腰梯形的判定方法，以及这些判定方法的证明。 （2） 能运用等腰梯形的判定定理进行有关的判定、
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等腰梯形教案
等腰梯形(教案) 一、教学目标 1. 掌握等腰梯形的性质。 2. 能够运用等腰梯形的性质和判定进行有关问题的论证和计算，进一步培养学生的分析能力和计算能力。 3. 通过添加辅助
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初中数学教学反思“等腰梯形”
《等腰梯形》教学反思
等腰梯形在平面几何计算和证明中，应用十分广泛，对学生分析问题的能力、综合解题的能力要求较高。在进行等腰梯形内容时使用教学案一体化模式采取“探究 -
面面平行判定(导学案)
2.2.2平面与平面平行的判定（导学案）编制人：lh学习目标：1.知识与技能：理解并掌握平面与平面平行的判定定理及应用2.过程与方法：通过感知、举例、类比、探究、归纳出判定定理3.情感
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面面平行的判定学案
平面与平面平行的判定学案一、复习引入:问题1：空间两个平面有几种位置关系？问题2：如何来定义两个平面相交和平行？二、探索学习:探究（一）：平面与平面平行的背景分析思考：假定平面//，那
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学案 面面平行的判定
平面与平面平行的判定一、学习目标：1、理解平面与平面平行的判定定理的含义，会用定理证明面面平行。2、会用图形语言、文字语言、符号语言准确描述平面与平面平行的判定定理。
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19.1.2平行四边形判定2学案
19.1.2平行四边形的判定2 一、复习引入 1、平行四边形的判定方法有那些？ 2. 证明：一组对边平行且相等的四边形是平行四边形． 已知：如图，在 中，AB=CD AB∥CD,求证： . 证明：二、合作解
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平行四边形的判定教学案
《平行四边形的判定》教学案单位：蚌埠实验学校年级： 八年级设计者：余志伟时间：2014年4月29日实验中学2014年支教仁学中学课题：教 学 设 计19.2.3平行四边形判定（1）科目：数学 授 课
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矩形的判定(教学案)
矩形的判定（1）（教学案） ◆课时类型：新知探究课 ◆学习目标：①理解矩形的三种判定（含定义）方法；②能应用矩形的定义、判定等知识证明和计算；③进一步提高自己的分析和论证能力。 ◆学习
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等腰直角三角形的证明范文
已知,在△ABC中,CA=CB,已知O是CA、CB的垂直平分线的交点，M、N分别在直线AC、BC上，∠MOC=∠A=45° 2012-10-13 09:32 雨妕 | 分类：数学 | 浏览438次 1.若点M、N分别在边AC、BC
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1.2平行线的判定导学案
1．2平行线的判定 课前热身 1．两条直线被第三条直线所截，如果________相等，那么这两条直线_________．简单的说,____________________. 2．在同一平面内，_________于同一条直线的两
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全等三角形判定3导学案
全等三角形判定3（SSS）
学习目标：
1 能说出三角形全等的判定“边边边”的内容，能用数学语言表示这个判定定理.2 能用“边边边”判定两个三角形全等，并会利用该定理进行简单的推理 -
线面平行判定导学案[5篇范文]
线面平行的判定导学案一、教学目标：1、知识与技能（1）理解并掌握直线与平面平行的判定定理；（2）能应用定理证明简单的线面平行问题。2、过程与方法学生通过观察图形，借助已有知识，掌握
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《全等三角形的判定3》导学案
http://blog.sina.com.cn/shuxue725《全等三角形的判定3》导学案一、学习目标：1、掌握“已知两角及夹边画三角形”的方法。2、掌握角边角公理及推论角角边定理,能较熟练地运
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平行线的判定2导学案（精选5篇）
平行线的判定导学案学习目标：1．理解掌握平行线的判定方法，并能运用它判定两直线的平行关系.2．培养识图能力，推理能力和有条理表达能力，发展空间观念。 学习重点：两直线平行的判
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面面垂直判定性质教学案（推荐5篇）
高二数学导学案面面垂直的判定及性质2012-9-25预习案：目标（1）了解“二面角”、“二面角的平面角”及“直二面角”、“两个平面互相垂直”的概念；理解面面垂直的判定定理及性质定
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面面垂直的判定导学案用
平面与平面垂直的判定编写人：吴敏审核人：程琪【学习目标】1. 理解二面角的有关概念，会作二面角的平面角，能求简单的二面角的大小2. 理解两平面垂直的定义以及判定定理，会用定理进
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11.2 三角形全等的判定教学案
11.2三角形全等的判定 一、教学目标 1、三角形全等的“边边边”的条件． 2、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程． 二、重点难点 教学重点
