专题：汉语也的认知研究
-
汉语歇后语的认知研究
汉语歇后语的认知研究
本文采用定性分析的方法,从认知语言学的视角对歇后语进行研究。目的在于揭露其认知特点,认知理据及认知语法意义。 歇后语俏皮幽默、通俗形象,是汉语 -
汉语谚语的认知隐喻研究 (修改稿2)
1汉语谚语的认知隐喻研究 陈 娜 （安徽师范大学安徽芜湖 241002） 摘要：汉语蕴含丰富的隐喻，其中谚语更是突出。本文以认知隐喻理论为基础，侧重分析汉语谚语的隐喻特点和谚语隐喻
-
汉语语言学研究 -
汉语语言学研究
绪论
汉语作为第二语言教学对汉语研究提供了一个全新的视角，同时也对语言观念提出了巨大的挑战，从根本上动摇了传统的语言观，语言不仅仅是交际工具，语言结构只不 -
认知学徒制研究
认知学徒制研究 【摘要】：认知学徒制是在20世纪80年代末90年代初教学范式刚刚从以“教”为中心转向以“学”为中心、对学习的研究正逐渐由认知转向情境、学习环境设计思想初
-
近代汉语研究复习资料
“三言”“二拍”反映（ C.吴方言 ）口语色彩 “殿直把那简帖儿和两件物事度与浑家看。”句中“度”的意思是(B.递交 ) “但自家不务农桑，不忻砍伐”，其中的“但”字属于（ C.句首
-
汉语功能语法研究
说文解字注
古文字学导论
不对称与标记论
古代汉语语法变换研究
古汉语语法及其发展
汉语认知功能语法
系统功能语法导论
汉语语法化的动因和机制
汉语语法化的历程
上古语 -
也谈教师研究
也谈教学研究
——听“教学研究的四字密码”有感
要谈谈教学研究首先就要知道什么是教学研究。如果把自然科学研究的分类方法搬用过来，教学研究可以分为理论研究和实践研究，抑 -
柬埔寨上将也在孔子学院学汉语
柬埔寨上将也在孔子学院学汉语据国家汉办日前网站消息，柬埔寨王家研究院孔子学院柬埔寨王家军总医院汉语中心揭牌仪式在柬埔寨王家军总医院举行。中国驻柬使馆王锡茂武官、柬
-
国际会议、学术论文以后都是汉语？也不是不可能
国际会议、学术论文以后都是汉语？也不是不可能 【烨子老师按】国际会议与国际学术报告一定要说英语，有时候为了这个标准，甚至一个关于中国和汉语的学术会议也有的时候也要说英
-
也谈少数民族学生汉语写作教学
也谈少数民族学生汉语写作教学 时间：2011-05-30 来源：www.xiexiebang.com 加入收藏 本文简介：此文由126期刊发表网整理提供,如需帮助请联系我们在线客服,谢谢摘 要：写作能力训练
-
汉语和汉语研究十五讲笔记
汉语和汉语研究十五讲笔记
1.语言就是人所说的话的总称。从语言的功用上来说，语言是人类最重要的交际工具；其次，语言是人类思维所依赖的主要工具；语言是人类保存认识成果的工具 -
汉语方言研究历史简述
论变形记的主题 姓名：陈明江 班级：汉语言文学（1）班 学号：201411582013 《变形记》是西方现代主义奠基者之一的卡夫卡享誉世界的寓言式的名著。他讲述了旅行推销员格里高尔一天早
-
语言类型学与汉语研究
语言类型学与汉语研究语言类型学是当代语言学的一门“显学”，但目前还不能说已是汉语语言学中的“显学”。单从语言学理念来看，类型学应当比形式学派甚至功能学派更具有与汉语
-
汉语程度副词研究综述
┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 装 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 订 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 线 ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ ┊ 长春大学光华学院 毕业设计（论文）专用纸 第1
-
大学校园的空间认知研究
葛国宏，陈丽丽 摘要：以某综合性大学在校师生及校外访客为研究对象，运用环境心理学中认知地图的研究方法，结合问卷调查及访谈，探讨校园使用者与设计者的意象元素的差异，分析大学校
-
聋人手语与汉语的比较研究
聋人手语与汉语的比较研究 摘要：手语是聋人与聋人之间、聋人与健全人之间的交际工具，是聋人的语言。汉语是广大听人共同使用的语言。手语作为对耳聋学生进行教学的一种手段，也
-
泰国大学汉语课程教学改革研究
泰国大学汉语课程教学改革研究 【摘要】：新中国成立60多年,为了适应时代发展的需要,汉语在中国经历了一系列的规范化工作,从国语到普通话、从繁体字到简体字、从注音符号到拼
-
马来西亚的汉语教学与研究
马来西亚的汉语教学与研究 ——访著名对外汉语研究专家汪惠迪先生 有多少在读中小学生能够接受华语教育？华语教育从什么年级、学段开始？ 马来西亚政府规定，所有政府中学（即官
