专题：几何直观能力培养反思
-
如何培养学生的几何直观能力
在数学教学中如何培养学生的几何直观能力
如何培养学生的几何直观能力？要遵循学生的认知规律，了解学生的知识结构，依据学生的年龄特点，遵循知识的循序渐进。应注重使学生通过观 -
培养几何直观能力的教学思考
《全日制义务教育数学课程标准（修改稿）》提出：在“图形与几何”的教学中，应帮助学生建立空间观念，注重培养学生的几何直观与推理能力。几何直观主要是指利用图形描述和分析数学问
-
培养几何直观能力 让数1
培养几何直观能力 让数学“活”起来 高安市第三小学：刘永维 当我翻开《数学新课标》，就被一个全新教学理念深深地吸引，那就是—— 几何直观。书中是这样说的：“几何直观是指利用
-
小学生几何直观能力培养的三个着眼点专题
小学生几何直观能力培养的三个着眼点 数学是研究数量关系和空间形式的科学。几何直观是贯穿小学数学教学始终的基本内容。俄国教育家乌申斯基说过：“儿童是用形式、声音、色
-
小学数学教学中培养学生的几何直观能力
教学中培养学生的几何直观能力 《数学课程标准》（2011年版）指出：“几何直观主要是指利用图形描绘和分析问题。借助几何直观可以把复杂的数学问题变得简明、形象，有助于探索解决
-
小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力
小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力 发表时间：2015-3-19 来源：《素质教育》2015年2月总第170期供稿 作者：李成美 [导读] 相较于实验稿的《小学数学课程标准》，2011版中增
-
小学数学教学中如何培养学生的几何直观能力
从几何直观的角度解读新课程下的教学设计 新老课标提出的关键词进行对比，我们发现在2011版出现的几何直观是新增加的内容。。本次论坛我通过这二点来谈谈我对直观几何的认识
-
培养学生的几何直观能力发展的策略（共五则范文）
培养学生的几何直观能力发展的策略 几何直观是指利用图形描述几何或者其他数学问题、探索解决问题的思路、预测结果。几何直观能力主要包括空间想像力、直观洞察能力、用图
-
关于几何直观的思考
关于几何直观的思考 作者：秦德生，„ 文章来源：《中学数学教学参考》2005年第10期 [摘要] 随着数学课程标准提出培养和发展学生的几何直观能力，几何直观已经成为数学教育中的一个
-
初中数学教学中的学生“几何直观”能力培养分析5则范文
初中数学教学中的学生“几何直观”能力培养分析 摘 要： 教师要采取合理有效的措施，加强对学生几何直观能力的培养，这不仅有利于学生独立的发现问题，解决问题，而且能够使学生在这
-
对外汉语教案设计：几何直观教学法
对外汉语教案设计：几何直观教学法 教学目标： 使学生了解“听说”的概念 教学流程： 一. 1. 让学生A任意说一句话。如：“我去学校。” 2. 问学生B：A说了什么？B回答：“我去学校。”
-
几何直观学习心得（共5篇）
几何直观教学学习心得体会 开元小学韩金玲 9月30日，我们在黄山实验小学，在主持人牛向华老师的带领下，参加了《几何直观能力培养》这一教学研讨会。会议开始之前，李鹏主任给
-
教学中如何培养学生的空间观念和几何直观
教学中如何培养学生的空间观念和几何直观 宽城三中：张学民 发展学生的空间观念和几何直观方法是多种多样的，只要我们遵循学生的认知规律，了解学生的知识结构，依据学生的年龄特点
-
新人教版哪些内容体现几何直观？
新人教版哪些内容体现几何直观？ 五年级上册《平行四边形面积》，通过图形割补，体现几何直观，依据"等积移补"的思想，把平行四边形转化为长方形，由长方形面积公式推导出平行四边形面
-
借助几何直观 凸显有效教学
借助几何直观 凸显有效教学 几何直观是《义务教育数学课程标准（2011版）》提出的数学课程十大核心概念之一，主要是指“利用图形描述和分析数学问题。”“借助几何直观可以把复杂
-
《课程标准(2011年版)》中的几何直观
《课程标准(2011年版)》中的几何直观 在《普通高中数学课程标准(实验)》中也对几何直观十分关注：“三维空间是人类生存的现实空间，认识空间图形，培养和发展学生的空间想象能力
-
运用几何直观发展小学生数学能力的策略研究学习心得
运用几何直观发展小学生数学能力的策略研究 ——学习心得体会 徐 君几何直观是指哪些方面？你在教学中是如何培养学生的几何直观能力的？刚开始我的概念模糊，错以为是指几何图
-
初中几何教学中学生能力的培养范文
初中几何教学中学生能力的培养平面几何是初中数学课程的重要组成部分。在新课标下，几何课程的目的是发展学生的空间观念，训练学生的抽象思维、逻辑关系，以及培养有条理表达等能
