专题：论职业教育的本质属性
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人的本质属性
人的本质属性 心理学观点告诉大家，每个人都有三个我：一个是“本我”，一个是“自我”，一个是“超我”。 “本我”是与生俱来的，是发至内心和肌体的欲望和满足感，渴求欲，掠夺欲、霸占
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秘书工作的本质属性
秘书工作是指秘书部门和秘书人员辅助领导和组织开展决策和管理的各项实践活动。秘书工作有其本质属性，这里的本质属性是指秘书工作本身所具有的区别于其他工作或职业的特性。
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典当的本质属性
典当的本质属性1.典当是间接融资方式 2.典当是资金价格高的融资方式 3.典当是社会利用化程度低的融资方式 4.典当是未受到公正待遇的融资方式 典当的主要特点 1.融资性2.服
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职教国际化──论职业教育面向世界
职教国际化──论职业教育面向世界一、我国职业教育面向世界的背景1．职业发展面临着国际竞争的淘汰与选择世界变了，变得没有一成不变的模式，变得必须用国际通用的标准来要求自
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007204职业教育教学论答案
北 京 师 范 大 学 网 络 教 育 《职业教育教学论》作业答案 客观题部分： 一、选择题（每题1分，共15题） 参考答案： 1.C 2.B 3.B 4.A 5.B 6.C 7.C 8. A 9. B 10. B 11. C 12.
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语文本质属性(原稿)[共5篇]
悲情的语文啊，你究竟是谁？ ——关于语文学科本质属性的思考 浙江省龙泉市第一中学 高级语文教师 叶建华 邮编323700 一、“乱”性：泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 你是谁？这是
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谈书法的本质属性
论书法艺术的本质属性 谢喑璞著 书法艺术的本质是什么呢？在当代书坛上，还众说纷纭。在我国书论中，唐代孙过庭在其辉煌的名著《书谱》中，有非常深刻、精辟的见解，很值得我们研究和
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服务业的本质属性（5篇模版）
服务业中劳动密集、知识密集、技术密集型行业并存，许多行业投资小、见效快，可以吸收大量不同层次的人员就业，因此有人认为只要在资金和人力方面实行高投入就必然能获得高产出，也
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论科学的高等职业教育发展观
论科学的高等职业教育发展观
郑州经济专修学院-李俊杰 摘要：科学的高等职业教育发展观是科学发展观在高等职业教育领域的运用，是指导高等职业教育发展的观念先导和思想动力。 -
论黄炎培职业教育思想的核心理念
论黄炎培职业教育思想的核心理念 [导读]“手脑并用”是黄炎培职业教育思想的核心理念，贯通于办学宗旨和教育目的、训育方针和德育标准、培养目标和教育内容、教学过程和教
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论职业教育师资的专业化培养
. 论职业教育师资的专业化培养 张建荣/王建初 【内容提要】职前培养的专业化水平直接影响职教师资队伍的整体素质。职教师资需要具备“双师型”素质和在教学实践中把职业分
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论职业教育的泛化五篇范文
【摘要题】理论经纬【关键词】职业教育/泛化/职业教育延伸/培训/学徒制随着素质教育这一时髦的词汇被引入教育以来，在各种教育研究的论述中如果没有素质一词的使用似乎成了一
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论职业教育优质和谐发展的对策.doc
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论职业教育优质和谐发展的对策
作者：侯晶晶
来源：《教育与职业·理论版》2008年第02期
［摘要］十七大确立的奋斗目标对职业教育提出了更加和谐优质发展的 -
“论”之十二：职业教育的技术教学论
姜大源的“论”之十二：职业教育的技术教学论 相对于通用教学论的普适性,职业教育的专业教学论强调其特殊性:它是被与职业领域紧密相关的专业科学所特质化了的教学论,是在广泛
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“论”之十：职业教育的经济教学论范文合集
姜大源的“论”之十：职业教育的经济教学论 技术类职业工作,主要与实体性的技术,如物化的机器设备、工具仪表等交往,并以操作、监控和维修等显性形式体现;而非技术类职业工作,
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职业教育课程与教学论学习总结
篇一：职业教育教学法培训总结 2015年教学法专题培训总结 我于2015年11月至2016年1月参加学校组织的职业教育教学法培训班共4期培训，其中第一期由于比赛出差未能参加。非常感
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论高等职业教育课程的系统化设计
论高等职业教育课程的系统化设计 ———关于工作过程系统化课程开发的解读 姜大源 摘要：课程始终处于人才培养的核心地位。在课程体系设计的系统化、课程设计方法的系统化和
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创新是人的本质属性
创新是人的本质属性, 是人们与生俱来的能力。每个人都有创 新的可能, 并不只是科学家才有创新能力。但是创新能力要通过教 育、培训、开发、激励和实践来培养创新的意识、科
