专题：七年级整式化简求值题
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七年级 整式的化简求值 教案
整式的化简求值 一、教学目标及教材重难点分析 （一）教学目标 1、了解代数式，单项式，单项式的系数、次数，多项式，多项式的项、次数，整式的概念 2、了解同类项、合并同类项定义；知道如
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整式的加减-化简求值专项练习90题（有答案有过程）
整式的加减化简求值专项练习90题（有答案）1．先化简再求值：2（3a2﹣ab）﹣3（2a2﹣ab），其中a=﹣2，b=3．2．先化简再求值：6a2b﹣（﹣3a2b+5ab2）﹣2（5a2b﹣3ab2），其中．3．先化简，再求值：3x2y2﹣[5xy2﹣（4xy2﹣3）+2x2y2]，其中x=﹣3，y=2．4．先化
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龙东地区10年(21题)化简求值范文
xx2-4（13年）先化简，再求值：( ，其中x=2-2sin45° x+2x+4x+4
1x2+4x+4（12年）先化简(1+，再从1、-1、0、2中选择一个合适的数代入并求值． x+1x-1
（1-（11年）先化简：1x)2，再选一个你喜欢的数求值 -
化简求值专项复习教学反思
化简求值题近10年中招必考，均在第16题考查，分值为8分，考查类型包括：①整式化简求值（2次）；②分式化简求值（8次）。这一题目，学生普遍认为简单，易拿满分，故普遍不放在心上，实际往往一做错误
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七年级整式测试题
导语：小编给大家整理了七年级数学《整式》同步测试题，希望能给大家带来帮助!一、填空题1.用代数式表示“的3倍与的差的平方”是___________.考查说明：此题考查列代数式.答案与
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整式化简40道——期末冲刺（5篇）
努力认真做好每一件事，为期末考试而努力！ 整式化简40道——期末冲刺 一．解答题（共30小题） 21．（2015春•苏州校级期末）先化简，再求值：（2a+b）（2a﹣b）+3（2a﹣b），其中a=1，b=﹣2．2．（2015春•万州区期末）先化简
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《整式乘除100题》[大全]
整式乘除计算 100 题 使用说明：本专题的制作目的是提高学生在整式乘除这一部分的计算能力。 大致分了三个模块：①单项式与单项式（ 34题 ）；②单项式与多项式（ 33题 ）；③多项式与多项
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三角函数的求值、化简与证明(教案)（5篇范例）
高一（1）部数学备课小组2013年6月4日三角函数的求值、化简与证明教学目标1、 掌握两角和与差的正弦、余弦、正切公式。掌握二倍角的正弦、余弦、正切公式，能正确运用三角公式进
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对初一数学中化简求值问题的教学反思大全
对初一数学中化简求值问题的教学反思我是七年级的老师，学生在做有关化简求值一类问题时经常出现以下错误：1、部分学生对所给式子不进行化简，而将所给的值直接带进去，结果导致计
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七年级数学整式教案2
2．1 整式 一、素质教育目标（一）知识教学点 1．使学生理解多项式的概念． 2．使学生能准确地确定一个多项式的次数和项数．3．能正确区分单项式和多项式．（二）能力训练点 通过区别单项式与
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整式奥数题一
整 式 奥 数 题选出题:李术光 1.已知:3m+1+3m+2=108,求m的值. 2.已知:22n+1+4n=48,求n的值. 3.若24.已知:a,b,c为正整数,且4×27b×37c=3996,求(a-b-c)2009的值. 5.判断
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七年级数学整式运算测试题（合集五篇）
一、填空1、3－2=＿＿＿＿；2、有一单项式的系数是2，次数为3，这个单项式可能是＿＿＿＿＿＿＿；3、＿＿＿＿÷a＝a3;4、一种电子计算机每秒可做108次计算，用科学记数法表示它8分钟可做＿＿＿＿＿＿＿次运算；5、一个十位数字是a，个位数
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2017七年级数学整式的运算教案.doc（汇编）
第一章 整式的运算 一、值得讨论的问题： 1、 符号感的含义是什么？如何培养学生的符号感？ 符号感主要表现在“能从具体情境中抽象出数量关系和变化规律，并用符号来表示；理解符号所
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五年级上册数学教案4.2,简易方程（化简与求值）▏沪教版[优秀范文5篇]
教学设计方案 课题 化简与求值（2） 教时 日期 一、教学目标： 会把具体的数代入含有字母的式子求它的值。 教学重点：把具体数代入含有字母的式子求值。 教学难点：会用规范的格式
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七年级数学(下)第一章《整式的运算》拔高题专项练习（最终五篇）
第一章《整式的运算》拔高题专项练习
1、若2x5y32、在19、若
x3023x62有意义，则x的取值范围是。0，则4x32y的值为。
20、若代数式x21、计算
ax3y与xy的积中，不想含有xy项，则a必须 -
七年级数学上册整式多项式说课稿（大全5篇）
一、教材分析多项式是在学习单项式的基础上进一步学习的整式的另一个重要知识点，所以只有理解了单项式的概念，才能进一步理解并掌握多项式的概念。而多项式的加减运算正是整式
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七年级数学上册《整式的加减》教案
整式的加减 教学过程： （一）代数式： 1. 本节重点共两部分，一是对给出的一个具体的代数式，能准确表达出它的数学意义，二是列代数式，即将基本数量关系的语言用代数式来表示。本节是关
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七年级上册《整式的加减》教学设计
七年级上册《整式的加减》教学设计 七年级上册《整式的加减》教学设计 【教学目标】 1.理解同类项、合并同类项的概念。 2.掌握合并同类项法则，会应用该法则及运算律合并
