专题：如何让学生乐学语文
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巧设课堂教学 让学生乐学
巧设课堂教学 让学生乐学 驿城区板桥镇刘成甫2008、4、3日 课堂教学是教学的主要形式，低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未养成，学习完全凭兴趣。如果我们的课堂是枯燥无味
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巧设课堂教学 让学生乐学
巧设课堂教学，让学生乐学 小学低年级学生活泼好动，良好的学习习惯还未形成，学习完全凭兴趣。如果我们的课堂教学是填鸭式硬灌，由学生进行死记硬背的枯燥无味的“苦学”，就会导致
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浅谈如何让学生“想学、爱学、乐学”
我谈如何让学生“爱学乐学” 教育是一个系统工程，语言又是人类最重要的交际工具和思维工具，如何培养学生听、说、读、写能力，又是小学语文教学的重要任务，我们要培养的是素质教
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如何让学生乐写作文5篇
如何让学生乐写作文提起作文，老师认为不好教，学生认为不好写。老师感到头疼，学生感到害怕。学生之所以觉得无从下手，产生的恐惧心理，大部分是不知写什么，无从下笔。我教学生习作是
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让学生乐写的几点尝试
让学生乐写的几点尝试小学生学语文，一个很重要的任务就是学会表达，敢于表达，乐于表达。而习作训练则是培养表达能力的重要途径。可如今不少小学生怕写作，一提起笔来就觉苦恼，这是
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课堂教学生活化让学生“乐”起来
课堂教学生活化让学生“乐”起来 【摘要】 “生活教育”理论是陶行知教育思想的重要内容，与语文新课程改革倡导的“语文教学要源于生活”的基本理念一致。本文就陶行知先生“
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如何让学生会学乐学
如何让学生会学乐学、 语文教学，除了要对语文的基本功训练之外，还要有个不断提高学生认识事物问题。怎样把语文教学搞活，让学生会学乐学呢？我主要从改进课堂教学和开展课处活动
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让学生享受语文
让学生享受语文有人说，能把工作当成享受的人是幸福的。我要说，让学习语文的学生享受语文，那这样的学生也一定是幸福的。让学生享受语文，就是让学生享受语文中语言的优美；享受语文
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如何让学生爱语文
没有什么好的经验，我只能用我做了七年语文教师的经历告诉你一些你应该注意的东西
1.首先你要了解你学生的情况，优生有多少，中等生有多少，学困生有多少，哪些基础较好，哪些一贯懒惰， -
如何“乐”学语文
如何“乐”学语文《新课程标准》指出：教师要精心设计作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写，以利于减轻学生负担。十年课改后的今天，传统的作业弊端日益凸现，如何抓住新一
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如何运用愉快的教学让学生乐学（精选5篇）
如何运用愉快的教学方法让学生乐学 愉快的教育就是充分调动师生两者的积极性，使教师乐意教，学生乐意学。在师生融洽合作的气氛中，全体学生得到和谐全面的发展。所以，愉快教育不
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运用多种教学手段,让学生乐学英语
运用多种教学手段，让学生乐学英语 江苏省淮安市新安小学 刘云霞 【内容摘要】:《新课标》中特别强调培养和激发学生学习英语的兴趣，使他们对英语学习有持续的兴趣和爱好。小学
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“闯关教学”让学生从“厌学”到“乐学”
“闯关教学”让学生从“厌学”到“乐学” 王丽 马旭洲近年来，通过课改，中职学生学习积极性和精神面貌均获得较大改观，但是，部分学生“厌学”情况突出、学生学情差异大和专业技
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让“错误”成为学生“乐学”的助跑器
让“错误”成为学生“乐学”的助跑器内容摘要:学生学活动中出现错误是不可避免的。在传统意义上，教师看到的错误消极方面教多，甚至有许多教师把学生的错误当成洪水猛兽，避之不
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生物课堂教学中让学生“乐学”的几点体会
生物课堂教学中让学生“乐学”的几点体会 作为教师，都希望学生乐于接受自己所传授的知识，但学生是否能主动接受，在很大程度上取决于教师传授知识的方式和技巧。在生物教学中，我
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让少数民族学生乐说、爱说、会说（五篇模版）
让少数民族学生乐说、爱说、会说 语言是思想的载体它是个体进行表情达意的重要工具，经研究发现人类的语言中枢系统在少儿时代可塑性很强，这时期对少儿进行语言学习和培训不仅
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如何让学生热爱语文？（含5篇）
我个人认为，学生要爱语文最关键的是要让学生对语文有兴趣，语文一旦引起了学生的兴趣，学生就会对学科产生强烈的求知欲望，孔子曾经说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者.”
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语文课上如何让学生说
语文课上如何让学生说 孙永刚 我在语文课上总是鼓励学生放胆地“说”，“说”虽然在本质上与“讨论、交流、提问、发言”没有多大区别，但我认为，“说”更自由，更宽容，更有利于激发
