专题：生活情境化的课堂
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课堂生活化 生活课堂化（推荐阅读）
课堂生活化生活课堂化 网络是当今社会人们沟通交流的一个重要途径。对网络的认识不仅要从对电脑本身的特点去领悟，更重要地是要从使用电脑的过程中去体验，还要从网络与人们生
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语文情境化课堂识字教学方法研究（五篇材料）
语文情境化课堂识字教学方法研究 摘 要：识字教学是低年级语文教学的重要内容之一，新课标的出台进一步指明了识字教学的目标。文章对情境化课堂的内容进行简单介绍，通过论述情境
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情境化教学在科学课堂的运用
情境化教学在科学课堂的运用 培养学生的科学素养是《科学》课程的根本目标，开展探究式学习是实现目标的关键。儿童在探究性学习的过程中，多感官和多层次参与，能充分体验科学探
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小学语文情境化课堂识字教学分析（五篇）
小学语文情境化课堂识字教学分析 摘要：本文通过分析小学语文识字情境教学中出现的问题，以学生身心发展和认知规律为前提，提出了注重学生在教学过程中的主体地位；情境化识字教学
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运用现代信息技术 创设小学英语情境化课堂
运用现代信息技术 创设小学英语情境化课堂 【内容摘要】在小学英语教学中，恰当地运用信息技术辅助教学，创设英语教学情境，对活跃课堂教学气氛、激发学生自主学习、帮助教师突
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情境创设——数学课堂因你而趣味化
情境创设——数学课堂因你而趣味化 【关键词】：创设 情境 趣味 在数学课堂教学中，教师要有目的、有意识地创设各种合适的情境，把学生引入一种与问题有关的情境里，让学生乐于去
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小学语文情境化课堂识字教学方法研讨论文
内容摘要：随着科技和经济的持续进步，已经逐渐变成目前我们国家十分重视的对象之一。本篇文章将阐述当前小学语文教学存在的缺陷，并对于开展情境教学的方法提出一些合理的见解。
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情境激活课堂解读
情景教学激活课堂 康子荣 汶水小学 情景教学法:在教学过程中，创造真实的情境，让学生能够明白所学知识能运用的实际情境并且在实际中进行运用。从而进一步培养孩子的认知和
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情境教学 活跃课堂
情境教学 活跃课堂近海小学：顾娟 摘 要：普及英语教学是当前和今后小学教育中的一项重要工作。从小培养英语交际能力是提高整个中华民族素质，促进中国与世界交流的重要途径之一
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教材情境化,抽象化具体
教材情境化，抽象化具体
单盈盈
（一） 背景
“教材情景化”是新课程教学的重要内容之一，符合学生的求知欲和心理认知特点，符合历史学科和学科知识的特点。本学期我们教研组内开展了 -
情境化教学：让地理课堂充满生机(周雪忠)
情境化教学：让地理课堂充满生机 松江区教师进修学院 周雪忠 摘要：当前地理教学由于单纯地传授书本知识，忽视与学生生活经验及真实世界的联系，导致“惰性知识”的产生。情境化教
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《幼儿园生活情境化礼仪教育研究》课题总结（最终版）
《幼儿园生活情境化礼仪教育研究》课题总结 《幼儿园生活情境化礼仪教育研究》课题总结传承礼仪是中华民族优良传统文化的需要，养成礼仪是构建和谐社会的需要，开展礼仪启蒙教
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生活就是课堂
生活就是课堂 这也是课堂生活中是课堂。只要你细心感悟，就会获得人生的真理。 大年三十的夜晚，我同家人们一起欢享的喜悦。这时，鞭炮的巨响撼动了整个大地，烟花的光彩映红了深蓝
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初中生物课堂情境创设教学
《初中生物课堂情境创设教学》课题研究心得体会 刘明霞 新课改以建构主义和多元智力理论为依据，建构主义的学习就是在一定的情境即社会文化背景下，借助其他人的帮助即通过人
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中学思想品德课堂情境教学初探
中学思想品德课堂情境教学初探 摘要：随着新课程改革的推进，中学思想品德课教学正面临新的教学理念、教学模式的挑战，传统的、被动的灌输式教学已不符合素质教育的要求，我们必须
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化学课堂导入情境设计
化学课堂导入情境设计 提高教育教学质量，首先要提高课堂教学效率。教师在教学过程中要创设一种情境，使学生兴趣倍增，印象深刻，很快进入角色并保持良好的情绪，这样就会取得事半功
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创设课堂情境优化教学效果
创设课堂情境 优化教学效果 [摘要]情境教学是一种教学方法和教学手段，它强调教学贵在引导，重在点拔，妙在开窍。它的引导是引之以情，导之以性；它的点拔是点起学生情感的火花，进而
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巧设情境 丰富识字课堂
巧设情境，丰富识字课堂 识字教学是低年级语文教学的重中之重，《语文课程标准》指出：低年级识字教学的目标，首先要让学生“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”学生除养成良好的识
