专题：双主互动研究报告
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双主互动5篇
“双主互动,情智内化，五部九环一评价”“552”课堂教学模式 一、 基本内涵 “双主”就是在教学中要尊重学生的主体地位，充分调动学生的积极性，充分开发学生的潜能，凡是学生自己
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双主互动课堂教学模式心得体会
双主互动课堂教学模式心得体会 教师：近年来，随着教育教学的不断改革，师生之间的教学方式也从教师主导变成了学生主导，即课堂不再是教师的舞台，而是学生的舞台，教师在教学过程中
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关于“双主互动”教学模（共5则范文）
关于“双主互动”教学模式的几点认识 一、教学中要体现“启”、“放”、“收”的导学策略 此次课改教师应以积极的心态，参加到课改中，教育教学中应贯彻一个思想，“不抛弃每一位
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素质教育中要注重双主互动学习
素质教育中要注重双主互动学习素质教育以培养学生的主体意识、发展学生的能力、塑造学生的人格为基本特征，开发学生潜能，引导学生主动发展，提高学生综合素质。 “双主”指在教
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中学英语教学中“双主互动”教学模式及其建构
随着英语教学模式的改革和创新，素质教育和创新教育的理念日益深入人心，传统的教学方法和教学模式已经无法适应现代化教学的要求，而以建构主义和社会互动理论为基础的英语课堂互
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2010年12月“双主互动”教学中的互动艺术
“双主互动”教学中的互动艺术 没有实用价值的东西是废物，没有审美价值的东西不能称其为艺术。互动课堂给予教师充分自由创造的余地，教师可以像美术家、音乐家、文学家和诗人
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浅谈双主互动教学法在英语口语教学中的应用
浅谈“双主互动”教学法在英语口语教学中的运用 摘要：口语教学近年来一直是外语教学的重要环节。在“听、说、读、写”四种语言技能中，“说”通常被认为是难学的。然而，现在的
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“双主互动”教学模式在服装教学中的运用_267
【“双主互动”教学模式在服装教学中的运用】 摘要:“双主互动”教学模式,是以教师为主导、学生为主体,营造氛围、创设情景,导学为主,互动推进,相互激励、相互作用,通过目
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今年的让学生在“开放·双主·互动”中走向精彩
让学生在“开放·双主·互动”中走向精彩 ──《与朱元思书》教学案例与反思 语文教学应在愉悦、和谐、高效、民主的的学习环境中进行。这就意味着师生关系应该是平等的融洽
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谈初中信息技术分层教学与“双主互动”教学的结合
谈初中信息技术分层教学与“双主互动”教学的结合 - 1使每个学生都能在原有的基础上有所提高，先后达到目标要求。 分层教学理论的指导思想在于： 素质教育理论为指导思想，突出素
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《“‘五课’互动模式”研究》研究报告
《“‘五课’互动模式”研究》研究报告____《校本教研区域推进策略研究》的子课题一、课题题目：《“‘五课’互动模式”研究》二、承担单位：龙山中学校《“‘五课’互动模式”
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双成互动2014年测试题
基础知识部分 （本试题为开卷，且占录用参考条件90%，请认真作答。 双成互动测试题（机密内容，请勿外泄） 第一部分：思维题 第一个问题：网络语言体（例如凡客体、淘宝体、知音体、装13体、
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双导互动教学反思
“双导互动”做课展示的教学反思 在自己真正走上讲台进行实践教学五周多的时间之后，我同所有老师一样参加了学校内的“双导互动，人人做课”活动。简单请教了我的教学师傅和几
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双分互动目标教学法
“双分互动”目标教学法 ——课堂教学改革新探 商河县殷巷镇土马小学马学芳 关键词：课堂教学改革 分组 分层 课堂教学效益是指教师通过一段时间的教学后，学生所获得的具体进
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两村互动 双赢双收
党旗指引致富路 “两村互动”促发展 ------湾溪街道党建创新材料 湾溪街道位于凯里城区北部，总面积18.65平方公里，是凯里铁路枢纽所在地。辖区内有2个社区和两个行政村，其中：
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小学“双导互动”学习心得体会
小学“双导互动”学习心得体会 小学“双导互动”学习心得体会今天有幸听了xx第六小学xx老师利用双导互动教学模式执教的人教版一年级上册连加连减一课，听完这节课我只能用震
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浅谈如何打造“双主共学”信息技术课堂
北碚区双主共学卓越课堂征文大赛 浅谈如何打造“双主共学”信息技术课堂 重庆市江北中学校 李学梅 *** 中学 信息技术 摘要：课堂教学是实施素质教育和课程改革的主阵
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双主课堂教学模式的意义
“双主课堂”教学模式的意义 引言：构建“双主课堂”教学模式 ,实现研究性学习和学科教学的有机整合，体现以人为本，学生为主体，教师为主导，提升教学针对性和有效性，减轻学生过重课
